2021年XX中学德育工作实施方案.docx

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1、2021年XX中学德育工作实施方案为深入贯彻落实立德树人、五育并举的工作要求，全面提升我校 德育工作水平，切实提高学生的思想道德素质，现结合上级文件精神 和我校教育实际，制定本方案。一、校情学情分析（一）学校办学定位*区实验中学是区属初级中学，现有*个班，*名学生名教职工。 学校紧紧围绕“立德树人”这一目标，坚持“党建是根本、平安是基 础、教学是中心、德育是首位、后勤是保障”的工作遵循，不断整合 教育资源，用文化凝心聚力，靠学研富脑修身，一心一意抓质量，坚 定不移抓改革。教育学生“读好书，让知识浸润心灵；立好志，让梦 想引领未来；做好人，让担当成就人生”，全力实施“孝、礼、信、 责、勤”五德润

2、心工程。（二）学情分析学校学生为周边村庄、社区，外来务工人员子女占比拟大，经济 条件相对较差，家长学历普遍不高，大多从事体力劳动，工作繁忙， 没有更多的精力关心学生学习和健康成长，学生大多没有很好的自制 力，没有很好的学习和生活习惯，更缺乏系统的德育教育。二、工作目标（一）培养学生的爱国主义感情培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化,继承革命传统，弘扬民族精神，增强国家意识和社会责任意识。（二）引导学生践行社会主义核心价值观理解基本的社会规范和道德规范，树立规那么意识、法治观念，引 导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人的追求与整体的 核心价值有机统一，培养社会主义合

3、格公民。（三）养成文明礼貌的行为习惯和科学文明的生活方式培养学生养成一日常规及九大良好习惯。培养学生爱父母、孝顺 老人的品质，能自制、自我管理的品质，会学习的品质，善表达、善 沟通的品质，讲团结、能融入团队的品质，有毅力、自强不息的品质， 守规矩、守底线的品质。（四）促进学生全面开展培养学生的远大理想及目标追求，注重学生心理和谐健康，培养 良好的心理素质，促进其身心全面和谐开展，成为能担当民族复兴大 任的接班人。三、具体实施路径为达成学校德育目标，学校将从课程育人、文化育人、活动育人、 实践育人、管理育人、协同育人六个方面，“六轮驱动”全面推进学 校德育建设。（一）课程育人1 .开设润心德育校

4、本课程。学校政教处组织编印了德育校本 课程润心，包括“孝、礼、信、责、勤”五局部，51章节，约6 万字。班主任为授课教师，每两周开设1课时，使学生明孝、知礼、 守信、担责、体勤。围绕“孝、礼、信、责、勤”开展各类主题实践 活动：一是重阳节期间开展“尊老孝亲”活动。二是每学期开展一次“文明礼仪”养成活动。三是每学期开展一次“诚信”教育活动。四 是每学期开展一次“责任与担当”教育活动。五是持续开展丰富多彩 的劳动实践活动。2 .落实德育课程。上好道德与法治课，围绕课程目标联系学生生 活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学 内容，优化教学方法，开展学生道德认知，注重学生的情感体

5、验和道 德实践；开设“礼信责辩论赛”活动。3 .做好德育与学科融合。树立“科科有德育，人人是德育工作者” 的思想，把德育渗透到具体学科中，使传授科学知识与育人有机的结 合起来。语文开设诗文诵读、国学、传统文化整合课程，开展“与圣 贤为友，与经典同行”国学教育系列活动；历史开设“爱国诗篇共传 颂，红色基因永流传”活动；物理开设实验创新创造活动；艺体课程 着重以美育和体育推进德育建设。把德育教育落实在备课、听课、评 课、教研等各个环节中，要求所有学科教案中必须表达德育设计内容, 并纳入个人量化考核。（二）文化育人L开展校园文化建设。优化校园环境，使校园秩序良好、环境优 美，校园石刻由学生命名书写，

6、教学楼由*历史名人名字命名，继续 做好博雅校刊。打造走廊文化，每月更换一次班级外展板。建设 班级文化，学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增 强班级凝聚力。2.开放校园文化阵地。推进书香班级、书香校园建设，依托教工 之家，开放式图书室、班级图书角、读书会等各种阵地，营造浓厚的 书香气氛，引领师生读好书，让知识浸润心灵，真正让读书成为校园 主旋律。持续开展“晨诵、午唱、暮读”活动，坚持每天上课前进行 集体宣誓和校歌合唱，开展“校长寄语”记心间演讲比赛。（三）活动育人1 .开展节日纪念日活动。结合各种法定节假日、传统节日，挖掘 资源，设计开展相关主题教育活动。重点推进“我们的节日清明、

7、 中秋、春节”、学习雷锋、五四青春心向党和十一向国旗敬礼四项专 题活动。2 .开展团队教育活动。开展团、队活动。一是每周一及重大节会 活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国 旗下讲话等活动。二是认真开展建队仪式、离队入团仪式、少先队员 代表大会和团员代表大会。三是每学期初举行开学典礼，六月份举行 毕业典礼。3 .开展社团活动。进一步深入开展书法、美术、写作、篮球、排 球、足球、乒乓球、橄榄球等各类社团活动，以特长开展、个性开展 塑造孩子人格和心灵。（四）实践育人L开设劳动教育综合实践课。做到课时落实、设备落实、教材落 实、师资落实。开展班级卫生区域及区域内绿化树及绿化带认

8、领活动。 开展“我劳动、我快乐”校园卫生清理和社会实践服务活动。开展“我 做爸妈的小帮手”家务劳动活动。持续开展“每周一道菜，述说一段 情”主题活动。探索建立学生劳动教育实践基地，开展农作物及蔬菜 种植活动。2 .开展爱国主义实践活动。一是开展“扣好人生第一粒扣子”主 题实践活动，加强爱国主义教育。二是开展“走进红色遗址，感悟红 色精神”主题实践活动，接受红色革命传统教育的熏陶，感受光荣梦 想，传承红色基因。三是开展“红领巾寻访活动”，与我校英雄中队 创立活动相结合，与队员们寻访英雄人物，学习英雄事迹，践行英雄 精神，帮助队员们树立“从小学先锋、长大做先锋”的意识。3 .开展研学活动。每年春天

9、，开展“我和春天有个约会，走进大 自然”徒步绣源河研学活动。时间一天，全体学生参见，来回20公 里，即磨炼学生意志，又能在途中学习地理知识，增强班级凝聚力。4 .开展学雷锋志愿服务。学校团委和少先队负责学生志愿服务工 作的具体组织、实施、考核评估等工作。要做好学生志愿服务认定记 录，建立学生志愿服务记录档案。严格落实新开展团员必须参加不少 于8学时的志愿服务。（五）管理育人1 .抓好一日常规及九大习惯养成。政教处根据学校提出的*区 实验中学学生一日常规和“九大习惯”养成教育的目标和要求，制 定了明确的实施方案及考核细那么，将“一日常规及“九大习惯养 成教育渗透到级部会、班会、家长会、升旗仪式以

10、及各种教育教学活 动中。同时，开展21天养成好习惯专题活动，印发21天养成好习 惯自我管理手册，学生每天对照好习惯标准开展自我检视和修正， 周末上交自评表，并由家长和班主任进行监督和评价。2 .全面实施自主教育。各级部成立学生自治管理委员会，自管会 成员竞聘培训上岗。自管会制定管理章程和工作计划,对学生的日常 行为规范及班级日常管理进行监督和检查,每周进行综合点评。学校 的升旗仪式、开学典礼、体育节、课间跑操、卫生检查评比、各种比 赛、疏散演练、班级联赛、感恩教育、文明礼仪与环境保护月等活动, 都由自管会建议和组织。（六）协同育人L积极搭建家校教育平台。学校成立家长委员会，完善学校、级 部、班

11、级三级家委会体系建设。积极推进家校社共育工作，依托家长 学校阵地，开设实中周末家长大讲堂，邀请家庭教育专家来校为家长 作报告。各级部要高度重视并精心组织家长会，及时进行家校沟通， 每学期召开家长会次数不少于2次。充分利用钉钉功能建立家校共育 平台，及时推送家庭教育方面的好文章，好做法，好典型，积极发挥 “线上”教育作用。3 .积极开展“涵育青春”心理健康教育。内容包括“生命教育” “青春期健康教育” “学会学习”三块。一是上好一月一次的“心育 班会课”；二是遴选有爱心、值得信任、堪当大任的优秀学生组建“学 生心理委员会”；三是开设“心理社团”，进行团体辅导，心理教师、 班主任、任课教师联手做好

12、“倍关爱学生”的心理援助；四是录制“涵 育青春访谈”视频；五是开通实中“涵育青春”心育热线；六是举办 “涵育青春”主题的讲座、亲子沙龙、读书会活动，采用线上、线下 相结合的形式，科学引领学生、家长成长。四、条件保障加强德育队伍建设，树立全员育人观念。实施“全员导师制”， 开设“班主任论坛、教师论坛”、“教师读书会”，“班级教导会”。（一）健全机制，提供组织保障成立德育工作领导小组，下设办公室，形成学校、级部、班级三 级联动机制，树立全员导师制管理理念，充分发挥每一个教职工在学 校德育管理中的作用，为德育工作的开展提供了坚强有力的组织保 障。（二）完善制度，提供制度保障建立健全德育工作各项制度，

13、特别是评价制度，将德育评价纳入 班级和教师量化考核，为德育工作开展提供制度保障。紧紧围绕“孝、 礼、信、责、勤”五字教育主题，每个教师负责对3至5名学生进行 学习、生活、心理等全方位跟踪、教育和指导，保证每月与学生谈心 2次以上，每学期与家长沟通不少于两次，完善好成长记录档案，级 部学期末汇总评分，纳入个人评价。每两周召开一次，以班级为单位, 班主任主持，任课教师参加。通过教导会的召开，各学科教师之间的 交流，全面分析学生和班级的情况，小结前一阶段的德育工作；按照 政教处要求，逐步实施“孝、礼、信、责、勤”主题教育活动，列好 计划，做好总结，学年末纳入班级量化。（三）强化队伍，提供队伍保障1

14、.强化班主任队伍建设。对班主任采取分层培训的方式，开展传 播经验、老教师带教、专题研究、优秀工作案例研讨等活动，增强班 主任特别是新任班主任及骨干班主任培训的实效性。每月定期召开班 主任工作例会，进行班主任工作经验交流，研究班级管理中存在的问 题。有计划地开展“我的教育故事”、班会课设计大赛、班会课观摩 研讨、青年班主任座谈会等活动以促进班主任间的交流与学习，提供 智慧。实施“青蓝工程”，为三年以内的新任班主任配备德育师傅， 并举行师徒结对仪式，以帮助新任班主任尽快适应角色，掌握班主任 工作技巧。采取“请进来，走出去”的方式，提高班主任工作能力。 主动联系德育工作先进学校，组织德育工作者分批外出学习、观摩， 借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。2 .开设教师论坛。通过集中学习、专家讲座、学科交流等多种形 式，举办教师论坛，进一步提高教师素质，进一步强化教师对学生进 行德育教育的主动性、自觉性，不但要成为学生知识上的领路人，更 要成为学生精神的引导者。3 .成立教师读书会。“育人者必先育己。”学校成立教师读书会， 每月共读一本书，推动教师克服惰性，增进知识储藏，始终处于学习 状态，站在知识开展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、 提高自己。开展“亲子阅读”、“师生共读”活动，逐渐实现学校“读 好书，立好志，做好人”的开展思路。