北师大版一年级数学上册《上下》案例分析 (2).doc

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1、北师大版一年级数学上册上下案例分析北师大版一年级数学上册上下案例分析目标：1、通过在具体的情景中观察、思考，认识让上下的位置与顺序，体会上下的相对性，初步建立学生位置的模型思想。2、能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下相位置关系，培养学生语言表达能力。3、通过观察、交流的活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。重点：能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教学准备：多媒体课件、3个盒子、相关动物卡片教学过程：一、游戏导入，引入新课师：同学们，老师想与大家做一个游戏，游戏的名字叫对口令，你们想玩吗生：想

2、师：老师说出一个词，你们说出一个与它相反的词。例如我说高，你们就说(矮)，大(小)，多(少)，长(短)。你们真聪明，那上的反义词是什么呢一起说。(下)。这节课我们就一起去学习有关上下的知识。(板题：上下)二、情境导入，建立模型师：今天是森林里老松树爷爷的生日(出示松树)，小动物们都赶来为他过生日了，哪都有谁来了(出示小鸟、小兔)，你们看一看，它们都在哪里呢(课件播放动画)生：小鸟在小兔的下面，小兔在小鸟的下面。(学生还可能说小鸟在树上，小兔在树下，或者说的不准确，老师要引导学生说出谁在谁的上面，谁在谁的下面)师：你观察的真仔细。这时候小松鼠也急急忙忙的赶来了(出示小松鼠)，你们再看一看，它在哪里呢生1：小松鼠在中间(教师出要给予肯定)生2：小松鼠在小鸟的下面。师：还可以怎么说小松鼠的位置生3：小松鼠在小兔的上面。师：小松鼠在上面时，是和谁比较小松鼠在下面时，又是和谁比较生：小松鼠在上面是和小兔比，在下面是和小鸟比。师：你真是一个细心观察的好孩子，小松鼠比较的动物不同，得也来的结果也就不同了。我们在说物体之间的位置关系时，所参照的物体不一样，得出来的结果也就不同了。(让学生说一说两两之间的位置关系。)1 2 33