音乐 人音版（简谱） 二年级上 第8课 《小拜年》教案.docx

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1、小拜年教材分析器乐曲小拜年是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他 的节奏紧凑，变化比拟多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带 有东北地方戏曲小帽的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。小 拜年在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年假设 干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲小拜年改编的 器乐曲，使学生感受喷呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音 调。教学理念体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参 与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演；通过自主创编动作表演，增强学生的自信 心，激发学生的编创热

2、情。学习者特征分析1、低年级的学生比拟天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐 器学得更有激情。2、用情景导入，增加学生的学习气氛。3、模仿表演更能表达学生的学习乐趣。教学策略选择与设计1、该课的主题是学习并感受歌曲小拜年教师利用多媒体课件为学生提 供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与 感受音乐的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。2、根据主题内容，教师收集了相关的视频材料让学生观察、欣赏，让学生 自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。教学目标1、通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。2、指导学生用欢

3、快，明亮的声音演唱小拜年。3、能用锣、鼓、钱等民族打击乐器参与表现歌曲。教学重点能用欢快，明亮的声音演唱小拜年，学会附点八分音符的时值。教学重点能用锣、鼓、钱打击乐器参与表现歌曲。准教具备多媒体课件、打击乐器、电子琴教学过程一、 律动随着春节序曲的音乐，扭着秧歌，感受喜庆的气氛。教学设计意图：听着音乐，扭着秧歌，让学生感受喜庆的气氛。二、谈话导入师：同学们，听着这么欢快的音乐，扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？生：过年，国庆师：你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？生：喜欢，风俗习惯有：包饺子，放鞭炮等等。（出示图片）师：过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹，你 们听，湖南

4、的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何 拜年的，你们感受到了什么气氛？师：听完这首歌曲，你们感受到的情绪是怎样的？生：热烈，欢快，活泼的气氛等等。师：请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝春节的？生：耍狮子，舞龙灯。教学设计意图：通过图片激发学生学习兴趣，直接就将浓浓的节日气氛浸染着学生，表达以兴趣爱好为动力的基本理念。三、打击乐器练习师：同学们讲的真好，他们过年还敲锣打鼓呢？今天李老师也带来了锣和 鼓，想敲吗？生：敲一敲，感受一下。教学设计意图：让学生感受锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。四、学习歌曲1、 节奏练习2/4 2QL xx IX-X XIX-X

5、XXIX-II2、 游戏接龙：读歌词，唱歌词。师：同学们你们能不能根据老师的节奏和老师对歌词吗？生：3、学唱歌词师：加大难度，根据老师的节奏唱歌词。学习第一段歌词a跟老师一起对歌b先听后唱c全班一起跟琴唱学习第二段歌词（同上）d、跟伴奏来一遍4、歌曲处理教学设计意图：经过前面一系列的铺垫，学生把刚才练习的“锣鼓声”放到 了歌曲里演唱，让“亲切感”领着他们从的到熟悉的逐渐到完整演唱歌曲。 五、创编活动我们刚才用歌声，鼓声来庆祝新年，为了让新年的气氛过的更加热闹， 同学们想一想还能用怎样的方法和活动来庆祝新年呢！1、 大家一起听音乐跳秧歌舞2、 请同学上台表演，其他同学唱3、 第二遍下面同学配合拍凳子。4、再换一批同学，下面分组表演：左边唱，右边跳（手娟花）5、对换表演。教学设计意图：让学生既得到了知识技能的训练，又增强了对节日气氛的体 验。六、小结带着欢快的情绪舞着秧歌舞，随音乐走出教室。