3.1 语段情景下的组合考查 抢分提升26 词语辨析题——入情入理入境明察细微差别(word)-2022大二轮【导学教程】 高考语文专题辅导与训练.docx
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1、重点题型分类突破抢分提升26词语辨析题入情入理入境,明察细微差别 必备知识建一根据近义词语的语意重心辨析近义实词近义虚词近义成语近义词语辨析根据近义词语的前后语境辨析根据近义词语的使用范围辨析根据近义词语的语法特征辨析根据近义词语的不同色彩辨析成语正误辨析理解成语的准确含义,切忌望文生义 把握成语的侧重之点,切忌语意不合 把握成语的轻重大小,切忌语境不协 明确成语的使用范围,切忌张冠李戴 分辨成语的前后语境,切忌重登而 分析成语的语法功能,切忌运用不当 体味成语的褒贬色彩,切忌不分色彩 明确成语的谦敬色彩,切忌混淆百彩 看清成语的形体差异,切忌似是而非 了解成语的灵活特性,切忌不明多义那间失去
2、了,才 为何当初不曾好好把握。这一片绿让我想起了年少时光:器具用坏修了又修;手表是要戴一辈子的;衣服只有三 两件,哥传弟,姐传妹。如此,日子还是过得很开心。那时候,一个大杂院里住好 几家人。院子中间是公用的空地,养鸡的养鸡,养狗的养狗,剩下窄窄的角落,长了一些不 起眼的花花草草,也不知道是谁种下的。公用厕所旁有一棵夹竹桃,叶子尖 长,叶面深绿,叶背浅绿,在晨曦夕照中摇戋生姿,增添了不少生活的情趣。A.好整以暇察觉虽然却B.怡然自得惊觉虽然而C怡然自得察觉尽管却D.好整以暇惊觉尽管而解析好整以暇:整解析好整以暇:整解析好整以暇:整严整;暇,不急迫。形容虽在繁忙之中,仍能严整有序,从容不迫。怡然自
3、得:形容高兴而满足的样子。语句的意思是因为堵车而观看窗外的世界,用“好 整以暇”最合适。察觉:发觉,看出来。惊觉:因受到惊动而有所察觉、警觉。语句的意思 是有些美好的事物没有了,人们才警觉,才发现自己之前没有好好观看,用“惊觉”最合适。 虽然:用在上半句,下半句多用“但是” “可是” “却”等与它呼应,表示承认前边的为事 实,但后边的并不因此而成立。尽管:即使,虽然。表示不必考虑别的,放心去做,相当于 “只管”;表示姑且承认某种事实,下文往往转折。根据语境,应用“尽管”。却:连词, 表示转折。而:连词,可以表并列、承接、转折等;也可以连接肯定和否定表互为补充,连 接状语和中心词表修饰,插在主语
4、和谓语中间表假设等。根据语境,应用“而”。答案D7 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()世界卫生组织在1月29日就已经公布:目前为止,还没有专门用于预防和治疗新型冠 状病毒的药物。但是,为什么会出现这样的问题?或许,是因为大部分我们并没有独立思考 能力,于是我们的脑中只能充斥各种道听途说的观点。而关于独立思考,有一个很重要的本 质叫作逻辑。所谓的逻辑,就是事物的规律,而总结一个规律无外乎经历和阅读。我们的很 多见识、理解力以及智慧,都是通过阅读 的见解。在大量的阅读里,我们可以和无数思想者对话,在一次又一次的思想碰撞之中,才有了 自我对事物的认知,也进而培养了属于自己的思考
5、方式,,在遇到问题时,才会理 性判断,不盲从,先去了解事情的,再去判断是否具有价值,也可以通过文献搜索, 而非 O这样,当我们再去面对“双黄连”类问题的时候,脑海里一定会先提问:有什么东西可 以证明?得出结论的过程是否经得起推敲?而不是:哪里可以购买双黄连。A.衍伸从而来踪去迹道听途说8 .衍生而后来龙去脉道听途说C.衍伸而后来踪去迹捕风捉影D.衍生从而来龙去脉捕风捉影解析 衍伸:是从自有的基础上进行扩展,比如对这个问题进行衍伸(还是在讨论这个 问题)。衍生:是从自有的基础上发展出新的东西来,比如衍生出新品种(出现新的事物)。根 据语境,应选“衍生”。从而:连词,侧重于表示上文指明原因、条件、
6、方法等,下文用“从 而”引出结果、目的等。而后:副词,以后,后来。根据语境,应选“而后”。来踪去迹: 指人的来去行踪。来龙去脉:山形地势像龙一样连贯着,比喻人、物的来历或事情的前因后 果。根据语境,应选“来龙去脉”。道听途说:路上听到的传闻,随后就在路上传播出去, 指没有根据的传闻。词义较轻,主要指胡乱说没有根据的话。捕风捉影:风和影子都是抓不 着的,比喻说话做事丝毫没有事实根据。词义较重,主要指说话、做事都没有根据。根据语 境,应选“道听途说”。答案B看词性正确辨析使用虚词综合考查综合辨析 连词、介 词、副词、 助词看搭配看关系看语气看位置重点考查重点辨析关联词语选择题填空题关键能力提升1选
7、准形近、义近实词和成语 “三步骤”通读文段,挖掘语境抓关键高考词语题中的语境是经过命题者 适度改编的语境,是命题者根据所 考的词语的某些特点而设计的,所 以要细读文段,详审语境,找出关键 词语,根据词语的表意侧重点、感情 色彩、范围大小、语意轻重和句式语 法等信息,选出正确的词语先易后难,排除 两项缩范围再用排除,确定 答案要复验试题考查4组词语,因每个词语在4 个选项中均出现两次,故4个选项可 以分为两组。结合语境,凭知识积累 排除明显错误的一个词语就可排除 两项(一组)。具体方法是:先从自己 最熟悉的词语、自己最有把握判断 的词语开始排除,进入“二选一”本步骤实际上是“第一步”的“重 现”
8、,仍需要考生进一步品味语境信 息,再联系近义词语辨析的技巧,对剩 余两项所涉及词语进行辨析,最后确 定答案。确定答案后,还要将所选的四 个词语代入语境中,通读复验辨析虚词“四步法”读文段, 通大意, 分清层次依层次, 析关系, 推测选词看选项, 细辨析, 灵活排除拟选词, 放原句, 再次验证通读所给语段,了解语段的大体意思,关 注语段中的标点符号,并据此给语段划分 出层次根据上一步划分出的层次,分析前后分句 间的关系,并根据横线前后的语境,进行 符合情理和逻辑的推理,初步判定选用哪 一个词语在匕一步的基础上,看准选项,仔细地进 行分析鉴别,灵活运用排除法,进一步锁 定答案本着简明、连贯和关联词
9、习惯搭配原贝IJ, 把初步选定的词语代入句中,进行验证, 看一看语意是否连贯通畅,最终确定答案典题限时自查1尝试答题1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分X)中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的 代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐,甚至 被社会遗忘。直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质 遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新 了生机。古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点,但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小, 使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐
10、器,是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者,心 也” “琴者,禁也”的说法。“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交 流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了 自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是 的工具。A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性解析 第一步:通读文段,挖掘语境抓关键作答本题时,要注意第一空上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社 会遗忘”、第二空前“才重新”以及下文的“生机”、第三空前文段中所说“琴者,心也 即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五知音互
11、相欣赏、第四空上文 “心也”和“禁也”两种说法等暗示点。第二步:先易后难,排除两项缩范围本题中“边缘化” “私人化”两词较为熟悉,并且区别较大,“边缘化”指人或事物 从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流,处于不重要的地位。“私人化”指公有组 织或公有财产的所有权人转变为个别私人所有的行为及其过程。结合上文的“传统文人阶层 在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境,此处应选择“边缘化”,这样也就排 除了 B、C两项,进入“二选一”(即从剩余的A、D两项中选一项)。第三步:再用排除法,确定答案要复验剩余的A、D两项中,第二空,“获得”有“取得,得到”等意思。“焕发”指“光彩 四射;振作
12、”。结合上文的“才重新”以及下文的“生机”的语境,且“焕发生机”是比较 固定的搭配,此处应选择“焕发”。据此排除剩余两项中的A项,进而确定答案为D项。 之后将所选的4个词语代入语境中,通读审验。答案D2.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分X)有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用,是一种误解。学 以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,不是看什么东西有用才决定去学。摒弃 功利性使人抱着乐观的态度去学习;有用才去学习会使人产生心理负担, 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴 趣,毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。A其实
13、这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然解析第一步:读文段,通大本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题。第一意,分清层次句是观点句,第二句是对“学以致用的真正含义”的解释,第三句 从正反两方面谈学习的态度(摒弃功利性、抱着功利之心),最后一句 是总结句,点出抱着功利之心去挑选专业的危害第二步:依层次,析关 系,推测选词第一句阐释“有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学 以致用”这一做法是一种误解,第二句解释学以致用,前半句与 处构成并列关系;处后面的句子与处后面的句子可理解为表因 果关系的复句,为果,为因;后面的文字,与下一个分
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