《狮子和鹿》教学设计二.doc

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1、狮子和鹿教学设计二教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标：1能有感情地朗读课文。2通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。教学准备：小黑板，头饰，课件等。教学时间：40分钟。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。课件展示：欢快的

2、音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1、同学们，今天老师把谁请来了（小鹿姐姐）你喜欢它吗你觉得它什么地方最美学生交流。2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的（放音，出示句子）唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，读题。二、初读全文，了解课文大意。1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。3、学生合作朗读，检查彼此的正误。4、你能说说课文主要讲了一

3、件什么事三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。1、再读两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。请学生从中找出两对反义词。（美丽;难看、送命;逃生）2、小鹿是怎样赞美自己的角的请你找找。、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。、它把自己的角比作什么你还能用哪些词来赞美它、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情（兴奋、惊讶）、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）、用多么多么来说一句话。我们的教室多么明亮，多么_！我们的祖国多么_，多么_！_多么_，多么_！3、小鹿为什么会认为腿是难看的找找相关内容。1、学生

4、朗读句子，齐读。2、谁能读好这一句，带着怎样的表情（皱眉）3、练习：选句唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事自由读第六自然段。难看的腿有什么优点美丽的角又有什么缺点通过这件事中，你有什么样的感受你碰到过类似的事吗能说出来和大家一起分享吗四、师小节：（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）鹿角;美丽（挂住树枝）险些送命狮子和鹿鹿腿;难看（有力）逃生4