新部编人教版一年级语文下册第一单元导学案.doc

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1、新部编人教版一年级语文下册第一单元导学案新部编人教版一年级语文下册第一单元导学案1 春夏秋冬导学案设计课题 春夏秋冬 课型 新授课设计说明 课文是一篇词串形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课 教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.制作本课生字卡片。(

2、师生)课时安排 1课时过程教学环节 教师指导 学生活动 效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟) 1.播放儿歌四季。2.板书课题，指导学生朗读，教学生字春冬。(1)指导观察。(2)示范书写。(3)指导学生书写。3.指导组词。 1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2.跟着老师朗读课题。3.学写生字春冬。(1)观察字的结构。(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4.联系生活给这两个字组词，交流自己识记春冬的方法。 1.猜字谜。(1)三人看日出。( )(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( )二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟) 1.出示课文中

3、的插图，相机出示春风夏雨秋霜冬雪，指导学生借助拼音朗读词语。读准风和霜。2.出示词组。春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，指导学生借助拼音读准词组。3.指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4.出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语青草红花游鱼飞鸟和词组池草青山花红鱼出水鸟入林。5.指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。 1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2.学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3.采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4.观察课文

4、插图，按照顺序说说图画上有些什么。5.借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。6.说几个像春风夏雨春风吹夏雨落这样的词语。7.男女生比赛朗读。 2.看图写词语，用上本课词语。_三、多种形式，自主识写(用时：15分钟) 1.出示本课的生字，指导学生识记。2.重点强调霜和雪，飘和风，指导学生观察字形，认识部首雨字头。3.指导学生区别做部首时的雨和汉字雨书写上的不同。4.指导学生积累其他带雨字头的字。5.示范书写雪风。指导学生观察结构。6.指导学生书写，巡视。 1.同桌之间交流自己是怎样识记吹、落、降、飘、游、池这些字的。2.观察生字霜雪飘风，认识部首雨字头。3.说说在书写时雨字头发生了怎样的变化。4.观察字在田字格中的位置，观察老师书写。5.说出雪风的笔顺，以及书写时的注意点。6.描红，反馈，评价。7.自主识写花入飞。小组内交流自己的识字方法。4