小学语文一年级教案——《aoe》教学设计之二.doc

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1、小学语文一年级教案a o e教学设计之二教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四个声调。教学难点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗同学们你们知道吗汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋

2、友a o e。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母a1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁她们在干什么你们让医生看过嗓子吗会发出什么声音（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试（3）教师范读a。（4）学生练读a。2、学习a的形（1）问：小女孩的头是什么形状的她头后梳的是什么小辫子比较一下?a的什么地方相似（2）你们有什么好办法记住它的形（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴a a a。（二）学习单韵母o1、出示o图片（1）观察后提问；图上画的是什么（2）讲：发出窝窝的声音，发

3、音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会读。2、学习o的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。（三）学习单韵母e1、出示e的插图，问：图上画的是什么（1）师讲：大白鹅的鹅平读就是e，发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。（3）学生体会读。2、学习e的形（1）怎么记e的形呀（2）大家看图：（教师出示卡片e）与图中的哪一部分很相似（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影eee。三、书写3个单韵母1、认识汉语拼音的四线三格：2、同学们看一看汉语拼音a、o、e占什么格3、我们先看着字母a是怎么写的（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的（2）

4、请学说一说。（3）看清楚了吗拿出小铅笔跟老师一起写一个a，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。（4）学生练习书写a。4、指导书?o（1）老师书写，请大家注意o是从哪起笔的几笔写成的（2）请学生说一说。（3）教师边写边讲：o是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。（4）学生练习书写o。5、指导书写e（1）老师演示书写过程：大家注意e是怎样写的（2）说一说。（3）教师过写边讲：e是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。（4）学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、巩固练习1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。3、看书上字母的位置，读

5、一读。附：板书设计第二课时教学过程：一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友-单韵母a、o、e，同学们学得很认真。这节课我们接着学习a、o、e的四声，先请同学读卡片。二、复习三个单韵母a、o、e。三、学习字母四声1、师讲：a、o、e发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此a、o、e 承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。3、学习a的四声（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书： aacute; agrave

6、;教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。（3）学生按顺序学读四声，读音要准。（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。4、学习o的四声（1）师讲：o和a一样也有四个声调。（2）出示： oacute; ograve; 问：谁能像读a的四声那样，试着读一读o的四声。教师纠正后，再练习读四声。（3）打乱顺序读。5、学习e的四声，学生练习的方法同上。6

7、、打乱顺序读a、o、e的四声。附：板书aacute;agrave;oacute;ograve;eacute;egrave;第三课时教学过程：1、巩固复习2、看卡片读a、o、e的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。4、指导学生练习抄写带调韵母。一声要从左往右写，二声从左斜下再往斜上挑，三声像个小对勾?四声从左上往右下降。5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。6、学说儿歌：（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。（2）结合图，请认字多的学生读儿歌。（3）教师领读，学生随读，自由读。7、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母a、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！7