小学语文三年级教案——《海底世界》教学设计之七.doc
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1、小学语文三年级教案海底世界教学设计之七教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用窃窃私语景色奇异造句。3、通过朗读品位语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学准备1、教师准备有关海底世界内容的教学挂图,有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站,下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片,以备在课堂上适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。2、学生课前自学生字词,读课文,标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参
2、观等,了解有关海洋知识。教学过程第一课时一、导语激趣、揭示课题假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。齐读课题。二、初读课文1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。2、学习生字词。(1)自学:读读生字和新词;特别是小黑板上的这些字(小黑板或投影)有的要注意读音,有的要想想怎样更快更好地记住这些字。(2)反馈:读准平舌音缩(su)、梭(su);翘舌音产(chn)、属(sh)否:不读f,要读fu3、初读指导。(1)学生再自由读课文,注意把句子读通顺。(2)指名分小节朗读课文,
3、教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。(3)听读全文,初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。听配乐的课文朗读,一边听一边想想海底是一个怎样的世界。(4)听了课文的朗读录音,同学们说说看海底是一个怎样的世界(神奇、有趣、景色奇异、物产丰富)(5)自己再读读课文,你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富一边读一边画出来。点评:在这一环节中,连续安排了四次读书,每一次读的要求不一样,但有着内在联系。这样的结构安排正是充分考虑学习主体的学生,遵循母语读书内化的学习规律而安排,文贵自得。三、写字指导1、出示生字,读一读。2、说说哪些字容易写错交流记字的方法。(
4、旅和族旋的字形进行比较)3、引导学生观察比较,认识到10个生字中有6个都是左右结构,书写是要注意左窄右宽。教师重点范写缩,提醒学生除了注意要遵循左窄右宽的原则外,还要注意右半部的比例,宿字要写紧凑,上窄下宽。4、学生练习钢笔描红,教师巡视指导、点评。四、练习1、继续完成习字帖上所有生字词的描红临写。2、比较组词。枉()机()旅()底()功()旺()肌()族()低()攻()汪()饥()旋()抵()工()第二课时一、复习检查1、听写词语。(课后习题3)2、学生互查,自己订正。三、精读课文1、说说看海底是一个怎样的世界你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富把画出来的语句和同座交流,好
5、好读一读。2、全班交流:你觉得海底是一个怎样的世界,从哪里读出来的点评:在精读课文环节中,从学生的学出发,以你觉得海底是一个怎样的世界,从哪里读出来的这个问题引导学生读书、读书、再读书,读书自悟。预案一:奇异、有趣(1)海底的声音当海面上波涛澎湃的时候,海底依然是宁静的。(波涛澎湃是波浪很大,互相撞击的意思;宁静是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)海底的动物常常在窃窃私语遇到危险的时候还会发出警报。(窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音,像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处,也是物产的表现。而不同的动物会发出不同的声音,一
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