《狼和鹿》教学设计4.doc
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1、狼和鹿教学设计4一、谈话导入1、板书:狼谈谈你对它的印象。凶残的狼恨之入骨板书:鹿 赞美之词不绝于耳2、说说你喜欢哪一种动物为什么3、小结过渡:对于同一种动物,可能有的喜爱有的讨厌,每个人肯定都有自己的理由。不管是鹿还是狼,虽然它们各有自己的品性,但它们都是生命,所以都应该得到尊重。今天要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上。先让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。二、研读课文(感受森林变化)1、轻声朗读课文第一自然段,把描写森林的句子用直线画下来,再读一读。2、指名读:一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。师:生机勃勃什么意思由生机勃勃,你想到了哪些景象师:读书就要这样,边读便想,把
2、一个个词语读成一幅幅画面一个个情景,感受才会更加真切!该怎样读好这句话呢指名试读,评价,齐读。3、这是100多年前的凯巴伯森林,郁郁葱葱生机勃勃。经过25年后,凯巴伯森林却发生了巨大的变化。快速浏览课文,找到再次描写凯巴伯森林的句子,用波浪线画出来。指名读:整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。读着这句话,你的眼前仿佛看到了哪些景象心情如何有什么感想 把你的感受读出来吧!指名读,齐读。三、深入探究(感受狼与鹿的变化)(一)狼的变化1、是呀,同一座森林,25年间为什么会发生如此大的变化读读课文,找到原因。点拨:原来,狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。为什么要捕杀狼呢谁能用书中的话回答指
3、名说。点拨:当地居民是怎样捕杀狼的放声读读第二小节,看看从这段文字里,你能读懂什么交流:捕杀数量之多情景残忍。心情如何重点指导朗读。3、鹿没有了狼和其他天敌的威胁,凯巴伯森林一时间成了鹿的;自由王国。凯巴伯森林真的永远成了人们心中鹿的自由王国了吗(二)鹿的变化1、鹿发生了什么变化指名读第三节,思考:鹿在数量上有哪些变化(板书:四千 十万 八千)2、为什么在数量上会有这么大的变化再放声读一读想一想。3、指名交流,齐读感受鹿的变化。四、对照感悟1、课文读到这里,想想狼被捕杀前后,凯巴伯森林发生了哪些巨大的变化师:狼一只跟着一只倒在血泊中,美丽的森林随之被破坏,活泼可爱的鹿也陆续死去,留下一片苍凉和
4、惨淡。这是多么令人心痛的悲剧!2、这一切究竟是什么原因造成的自由读课文最后一段思考。点拨:可恶的狼怎么会成了功臣可爱的鹿怎么倒成了祸首了呢点拨:理解引号的作用;说明狼功臣行为和鹿的祸首行为都不是人们事先的愿望,而是做梦也没想到。点拨:地球上的所有生物都彼此关系紧密。就像狼、鹿和凯巴伯森林之间有着密切的关系一样,它们之间构成了一条条互相依存的链条,人们把它叫做生物链。生物链一旦被破坏,后果就不堪设想,终会酿成无法挽回的悲剧。3、昔日郁郁葱葱生机勃勃的凯巴伯大森林闹的如此悲凉,到底谁才是真正的罪魁祸首呢 是狼是鹿不,是人类!4、老师从网上的资料中了解到大量捕杀狼这一政策是当时美国总统罗斯福制定的。
5、罗斯福当初做出决定,本意是想保护鹿,但事与愿违,结果痛心不已。如果罗斯福还没有下令消灭狼,你是他的总统助理,你会如何劝说 小组练习,指名劝说。师:同学们说的都有道理,如果罗斯福总统早先听到的话,也许就不会出现今天的悲剧。正如同学们所说:生物间有一种平衡关系,就像一架天平,一头是狼,一头是鹿,如果没有外界干扰,它们始终保持平衡,这就是人们常说的生态平衡。(板画天平;板书生态平衡)如果一旦某一方遭到人为的破坏,就像狼被无止尽地杀死,天平必将倾斜甚至是倒塌,必将带来无法想象的灾难。狼和鹿这篇课文就是一幕惨痛的悲剧!这无疑给人类敲响了保护生态平衡的警钟!(板书:保护)5、保护生态平衡齐读,再次大声呼吁
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