2《雨巷》课件（28张PPT）2021-2022学年高中语文人教版必修1第一单元.pptx

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1、空白演示,单击输入您的封面副标题,学习目标：1.落实基础知识，能够有感情地诵读全诗，品悟诗歌的音乐美。2.通过诵读品味，感知诗歌中的意象，把握意境的朦胧美。3.抓住诗歌中的意象，深刻体会诗人情感的含蓄美。,戴望舒(1905年11月5日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:债、卖艺童子和母爱。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓兰社的文学小团体，创办了兰友旬刊。1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。,戴望舒（1905.3.51950.2.28

2、）现代诗人。原名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等，被称为雨巷诗人，叶圣陶评价他为替新诗的音节开了一个新纪元。浙江杭县人，祖籍南京。他的笔名出自屈原的离骚：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。出身于职员家庭。在杭州宗文中学求学时即喜爱文学，与杜衡、施蛰存一起切磋诗歌艺术、办文艺刊物等。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。又名戴梦鸥，江思，艾昂甫，姜皓月。,诵读感知,1.自主诵读课文，注意字音字词。 彳亍(chch)：走走停停的样子。 彷徨（pn hun） 太

3、息：叹息。 惆怅 （chu chn ） 凄婉（q wn） 颓圮(tup)：坍塌，破败。 寂寥（j lio ）2.请学生诵读文本，把握节奏、语气、停顿，重音等。3.自由诵读，个别展示，教师示例。4.全班同学诵读。,文本鉴赏,雨巷在意象的选择上独具特色，请找出本诗中的意象并简要分析这些意象的特点和在诗中的作用。,撑着/油纸伞，/独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的/雨巷，我希望逢着一个/丁香一样地结着/愁怨的/姑娘。,作者在这一小节中描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一种富有浓重象征色彩、凄冷寂寥的意境，突出了“我”内心的孤寂与渴望。,油 纸 伞,渲染朦胧而又冷漠凄清的氛围,古典、怀旧、神

4、秘,雨 巷,让人感到幽深、寂静和寂寞，使意境更充满了朦胧美,悠长而寂寥,丁 香,丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽，还刻画出了她那楚楚动人的忧郁,暮春时节开放，易凋谢。,诵读感知,代赠（李商隐）楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。浣溪沙（李璟）手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。,意象感知,丁香是古典诗词中常用的意象，纤小文弱，她象征的是淡雅、美丽、高洁、忧愁。李商隐的七言律诗代赠中，“芭蕉不展丁香结”用丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心。素白、淡

5、紫的丁香花蕾不正像女子的心情、怨愁、神秘、纯洁，而不易被人看透。浣溪纱“丁香空结雨中愁”则是用雨中丁香更形象的描绘那女子心中的愁，女子的情人远游，杳无音讯，每日与女子相伴的就只是那雨中的丁香和她自己心中的寂寞。,篱 墙,渲染哀怨、凄凉的氛围,颓 圮,“我”,给人迷茫伤感的感觉，营造了一种凄清的氛围,哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅,姑 娘,营造了一种朦胧、凄美的意境，用丁香一样的姑娘来象征一切转瞬即逝的美好事物,像梦一样飘过，丁香一样的，结着愁怨,诵读诗歌，品悟情感,连续反复,彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 像我一样，像我一样地

6、她静默地走近走近，又投出像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 她静默地远了，远了,间隔反复,首尾两节，除“逢着”换成“飘过”外，其他语句完全相同 撑着/油纸伞，/独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的/雨巷，我希望逢着一个/丁香一样地结着/愁怨的/姑娘。 撑着/油纸伞/，独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的/雨巷，我希望飘过一个/丁香一样地结着/愁怨的/姑娘。,诗歌中反复的表现形式,构成声音和感情的回环往复，加强了节奏感，使诗句音韵和谐，增强了诗歌的音韵美，强化了诗句的抒情性，增强了诗歌的抒情色彩。,拓展思考,雨巷是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解：有人认为“姑娘”就是“我”；有人认为“姑娘”相

7、当于“我”心中的理想；还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。对此你有什么看法？,写作背景,1927年夏天当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。富于音乐性是雨巷的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。,拓展思考,1、学生自主思考2、小组内合作探讨并交流

8、意见3、教师点拨与指导,“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”- 理想。“姑娘”可望而不可即，追求虽执着但“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。,理想？,如果诗中的“我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从巷子经过，谁知道呢？读者尽可以展开想象。他爱恋着同学施蛰存的妹妹，可是他的恋爱却失败了,爱情？,诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度来讲，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的“我”，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。,“我”？诗人自己？,拓展思考,雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。富于音乐性是雨巷的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。 因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。,诵读诗歌，品悟情感,诗人的感情是低沉、伤感，充满着愁绪和无奈的，作者把这种感情借助象征体-美丽、高洁和愁怨的丁香姑娘表达了出来。化抽象的感情为具体的可感知的形象。,小结归纳,