人教版小学三年级下册音乐《小船》教学设计.doc

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1、人教版小学三年级下册音乐小船教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元可爱的家。设计思路：本课时选取两首歌曲，一首小船，大调式，明朗温馨，另一首布娃娃，小调式，忧伤动人，通过学唱小船，欣赏布娃娃，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。教学内容：学唱歌曲小船，欣赏童声合唱布娃娃教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。3、通过欣赏童声合唱，感受令人

2、伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。重点：感受小船温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。感受布娃娃忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗让我们大家一起来快乐一下吧!播放课件第一张幻灯片，播放歌曲快乐宝贝伴奏录音。学生随伴奏演唱歌曲。设计意图：快乐宝贝是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗你们是谁的宝贝呢(学生会回答是爸爸妈妈的宝贝)

3、教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲小船二、学唱歌曲小船1、播放第二张幻灯片，出示歌曲小船，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。2、讨论歌曲教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。学生根据自己的感觉选出恰当的答案。设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。教师：在演唱这样温馨

4、优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。3、认识全音符、四四拍教师：请小朋友看一下，歌曲小船的拍号是什么播放第四张幻灯片我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。times;times;times;times;times;教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，原来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗出示第五张幻灯片，和学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中的错误。教师：好了，现在小火车可以开走了。设计意图：通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识4、学唱歌曲小船播放第六张幻灯片，播放歌曲小船，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。设计意图：第二次听全曲，让学生模唱，熟悉歌曲的旋律。1/212下一页尾页5