北京版四年级语文上册教案设计《缝纫鸟》.doc

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1、北京版四年级语文上册教案设计缝纫鸟北京版四年级语文上册教案设计缝纫鸟教学目标：1、学会本课纫、殊、韧、纬、梭、艰、唐、辛、杰、碌10个生字，认读5个字；个多音字的读音；会读和理解缝纫、特殊、韧性、顾名思义等词语；了解课文的内容及作者描写的方法。2、结合课文学习和感受作者的细致观察和有序描写；有感情地朗读课文；能根据课文内容进行归纳、概括。3、通过质疑解疑、合作学习、展开想像等方式，提高自主学习能力。4、通过对课文内容的理解，体会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。教学重点：通过对课文内容的理解，体会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神，感受作者

2、对缝纫鸟的赞赏之情。教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。教学课时：第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、这节课，我要带你们认识两位新朋友，第一位（出示课件图片）就是这位和蔼可亲的名叫玛拉沁夫的蒙古族作家，他的小说在国内多次获奖，作品也被翻译成英、法、德等十几种文字流传海内外。有一次，他去位于非洲南部的坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，没多久，有一种鸟引起了他极大的兴趣（板书：我），因此他也为我们带来了第二位朋友（板书：缝纫鸟）它是谁？（生：看板书读名字，多读一遍，掌握缝纫的读音）2、看到名字，你知道了什么？（了解缝纫的意

3、思）3、（出示课件图片及文字，理解顾名思义）缝纫鸟顾名思义就是有缝纫技能的鸟，你现在最想了解它什么？4、（板书：怎样筑巢？巢穴样子？）那就让我们随着作者的描写进一步地去了解这位朋（教学意图：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写是本文的教学难点之一，因此，前面对作者的介绍和了解，以及抓住引起了他极大的兴趣这句话，为下面体会写法做了很好的铺垫。）二、初读课文，整体感知1、打开书，自由读课文，结合生字表、认读表读准字音，读通语句，再拿不准的问老师，读不好的句子可以多读几遍。检查词语读音、帮助理解部分词语。出示课件：（蓝色字再体会词义）2、指名读词，理解部分词语。3、（一句一句出示句子）谁来读读，注意红字的读音。不是用泥糊成的。一点也不比人类的双手差。风雨交加，海潮猛涨。没有散解或变形。4、缝纫鸟引起作者的极大兴趣，于是他多次去观察缝纫鸟（板书：关注），请你快速浏览课文，看看作者通过多次观察，分别目睹了哪些情景？（出示课件：填空练习）特殊韧性穿梭艰巨唐突辛勤杰作忙碌不可思议相依而居经纬交织前功尽弃晴空如洗5、默读课文，思考问题，说一说。（教学意图：字词教学，抓住难读、容易读错，以及不容易理解的去学习、去考察，突出了重点，有些词语可结合教学目的在下面的学习环节中体会。整体感知使学生知道，因为感兴趣，所以关注，所以去多次观察，看到了不同的情景，加深对作者善于观察的体会。）1235