小学语文一年级教案——《识字４》教学设计之二.doc

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1、小学语文一年级教案 识字教学设计之二教学目标：学会本课生字，认识只识不写的字。仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学难点：了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。课前准备：选课文中六种昆虫中你最喜欢的昆虫做头饰。收集这六种昆虫的有关资料。发习字册。自制课件。教学过程：一、看图入境，整体感知。课件出图：大家请看，这是什么地方小朋友们在干什么相机出示带拼音词：采集昆虫观察读词卡：观察、采集、昆虫课件出示出示采集字的变形，组词。二、图中识物，积累语言；创

2、设情趣，随文识字。课件出示一小队同学出发队伍：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们觉得采集一些昆虫标本，他们到哪去找昆虫呢相机出示图2：田野、树林、花丛老师想知道谁的小眼睛最亮，能找到谁在树林里谁在花丛中读词卡：田野、树林、花丛聪明的孩子，你能用上图上的三个词说一句话吗问：生物小组的同学们找到了哪些昆虫相机点击课件出示带拼音词：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓读词卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓相机出示带拼音词卡：蝴蝶。对带蝴蝶头饰的学生：你们能叫出自己的名字来吗别的昆虫你们见到它该怎样打招呼呀依次训练：天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓三、情境延伸，厚积人文小朋友，你们是不是最喜欢你自己选择的这种昆虫呢好了，选了同一种昆虫的孩子，你们就成了这个家族的成员了，你们觉得自己家族的是不是最棒，最了不起的找到你们家族的成员商量商量，夸夸自己家族有什么特殊本领。开始！以各种形式汇报，依学生的回答相机放大有关图片：四、入境悟读，读写结合小朋友，你们觉得杨老师是那个家族的成员呢杨老师是保护你们的大松树，今天待在这有些寂寞了，想听听小动物们读读书，你们读书给松树阿姨听听，好吗把书拿起，打开100页，齐读课文。复习生字：采、集、虫、蚂、蚁、牛。出示生字课件，学生临摹。3