小学语文一年级教案——《两只鸟蛋》教学设计之五.doc
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1、小学语文一年级教案两只鸟蛋教学设计之五教材分析这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望;人与自然要和谐相处!诗歌语言优美流畅,在反复诵读中,能让学生进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美,从而逐渐熟识诗歌,热爱诗歌。学习目标:1、认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。学习重点:识记生字,有
2、感情地朗读课文,背诵课文。信息资料:生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。课时:两课时教学过程第一课时一、情境导入,激发兴趣。方案一、听音乐导入1、播放百鸟朝凤片段,让学生说说仿佛听到、看到了什么。2、导语揭题:在生机勃勃的大自然中,鸟类可是一个繁盛的大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢学生齐读课题。方案二:看图导入1出示插图:两只蛋旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么2教师板书课题:两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋字。方案三:观察、触摸实物导入。1、让学生摸盒子里的实物,有什么感觉猜猜这是什么;鸟蛋2、让学生观察实物后齐读课
3、题。(教学设计:教师根据教学条件及学生实际可采用不同的导入方法。上课伊始,播放听音乐、看图片或者触摸实物等都能激起学生愉悦的心情,营造一种轻松、愉快、和谐、民主的课堂氛围,寓教与乐。)二、读课文,整体感知1、自由读全文,要求读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2、交流:说说你读懂了什么。3、再读课文。自由读或同桌互读互帮。4、指名在全班朗读课文,其他学生评议。学习其优点,纠正其缺点。5、齐读全文。设计意图:此环节体现了在语言环境中识字的原则。在语文教学中把识字和阅读有机整合;同时注重了课堂的及时评价,让学生和学生之间直接交流,体现了评价的生生互动。三、结合语境,识记生字1、学
4、生在课文中圈出生字,读读,想想,有什么好的记字方法。2、同桌或小组交流:有哪些记住生字的好办法。3用多种方法识记。做动作识字:取、捧、抬,连联系生活常识识字:蛋、凉、轻找反义词识字:轻说话识字:仿佛、定做练习题,区分向和像,学习向(设计意图:针对不同生字的特点启发学生运用不同的方法识字更能提高识字的效率。同时在教学中要注意让学生互相启发,互相帮助。)4、把生字放回课文;生自由读课文。5、选择自己喜欢的部分读给大家听。;读后指名评价6、分小节练读。;指名读,相机指导;小组内表演读,全班表演读。设计意图:朗读训练也是语文教学的一项基本训练。课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径,因此,教学时通过
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