小学语文一年级教案——《春雨的色彩》教学设计之一.doc

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1、小学语文年级教案春雨的色彩教学设计之教学要求：1.认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.有主动积累词语的意识。教学过程：讨论揭题，引入新课1我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习篇关于春雨的童话故事，你们读读，看看课文是怎样描写春雨的2投影出示课文第自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；我会读讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗板画：春雨认识生字线，组词。（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗指导朗读沙沙沙，沙沙沙。3出示课文最后段，朗读质疑。读：拼读；小

2、组读；集体读；自己思考性的读认：欢字，换偏旁记字。问：读了这句有什么疑问吗（鼓励学生大胆提问）提示：（1）大家指的是谁（2）大家争论什么问题呢4出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。（1）从句中找到以上问题的答案。（2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗看看这些字有什么特点提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底;低加偏旁：是;题（二）情景感悟，对话朗读1出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟（贴三种鸟的图片）2.分角色朗读，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的他们的根据是什么呢（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗（3）认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗去掉偏旁来看看，是你认识的什么字可以用什么方法记住这些字（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论该怎样读出争论的语气呢指导朗读：不对；不对，不对你们瞧；你们看花了，花也了。（5）分角色朗读对话。（6）创设情境演演。（三）实践活动春雨到底是什么颜色，到外面看看，并把看的结果画出来给大家交流。3