小学三年级语文教案——找骆驼 (2).doc

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1、小学三年级语文教案找骆驼学习目标：1认识两个生字；2有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句；3理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。重点难点：弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。教学过程：、导入师：这节课，我们来学习找骆驼这篇课文。师：看了题目，你们想知道什么二、自读自悟出示自学提纲：（1）自由读课文，读懂每段话的意思。（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。（3）本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼（4）提出学不懂的地方。三、检查自学情况1指读课文，纠正字音。2你理解了哪个新词3讨论提纲3题。老人的依据：脚印右深左浅;左脚跛左有蜜右有米;驮着蜜和米树叶

2、的牙齿印;缺牙齿四、指导朗读，体会感情1自读，领悟情感。2指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样老人说话时不紧不慢应是怎样的语气）3老师随机范读。4指名分角色朗读课文。五、总结1学了课文，你懂得了什么。（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）2以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的如果没做成功，你觉得应该怎么做六、布置作业：1熟读课文。2把这个故事讲给家里人听。七、板书设计6找骆驼脚印右深左浅;左脚破左有蜜右有米;驮着密和米树叶上齿印;缺牙齿（仔细观察 分析判断）教案点评：这是一篇自读课文，内容比较浅显，学生容易理解，可以放手让学生自读自悟，教师做适当点拨；教师也可以把侧重点放在

3、培养学生学会认真仔细观察生活的好习惯上。该教学设计示例敢于放手让学生自己解决问题，但对学生学习主动性的调动上还是有些不够。教案示例二6 找骆驼教学目标：1认识两个生字。2有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句。3理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。教学过程：（）导入新课这节课，我们来学习第6课，找骆驼。看了题目，你们想知道什么（二）自读自悟出示自学提纲：（1）自由读课文，读懂每段话的意思。（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。（3）本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼（4）提出学不懂的地方。（三）检查自学情况1指读课文，纠正字音。2你理解了哪个新词（指名答，师生评议。）3讨论提纲3题。老人的依据：脚印右深左浅;左脚跛左有蜜右有米;驮着蜜和米树叶的牙齿印;缺牙齿（四）再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人（五）指导朗读，体会感情1自读，领悟情感。2指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样老人说话时不紧不慢应是怎样的语气）3老师随机范读。4指名分角色朗读课文。（六）总结1学了课文，你懂得了什么。（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）2以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的如果没做成功，你觉得应该怎么做（七）布置作业1熟读课文。2把这个故事讲给家人听。5