小班语言公开课教案及教学反思《下雨的时候》.doc

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1、小班语言公开课教案及教学反思下雨的时候活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。活动准备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 下面听老师给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么2、逐一出示故事图片，

2、教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话屈.老师.教案网出处(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之

3、间的对话。4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么活动反思：在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮

4、的时候，要给予帮助等。活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢我想，我们所追求的应是以儿童发展为本的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。3