小学语文四年级教案——《一次游览活动》教学设计之一.doc

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1、小学语文四年级教案一次游览活动教学设计之一一、教学目标、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。难点：记叙时要突出重点、写具体。三、教学时间：课时第一课时教学目标、初步懂得怎样写一次浏览活动。、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。教学过程、启发式谈话，明确目标本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。、组织讨论，明确写作方法（）自学课文，找出本次习作训练的要求。

2、（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）（）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。（）结合秋游景山来体会写作方法。理出课文中地点变换的顺序。走出景山大门果园万春亭课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？、习作指导（）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。（）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。（）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。（）学生进行重点段的描写。（）选择、例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。第二课时教学目标、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。、感受自然景物美，提高爱美的情趣。教学过程、进一步明确习作要求和方法（）请学生读一读本次习作要求（）齐读习作方法（）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。、当堂书面作文。学生模仿秋游景山的写作方法，独立作文。教师指导。、评议、抄写作文。4