小学语文《雨点儿》教案（八）.doc

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1、小学语文雨点儿教案（八）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的，我们来看一看。（课件演示树叶飘落。）谁来试着读一读？（指名读。）刚才老师听到你读“飘落”这个词，读得特别慢，你为什么这么读呀？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢！你看，雨点儿来和你交朋友了！）还有谁想再来读一读？多美的景色呀，想看一看吗？（课件演示雨点儿飘落。）让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话。（齐读）2、大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在说话呢！（课件演示雨点儿对话。）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到

2、有花有草的地方。）“你呢”是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？如果不是，那是什么呢？（指名说）你来问一问？大雨点儿想到哪里去？一起说。3、小雨和小雨说得多好啊，但是它们要去的地方不同，而且说的语气肯定不一样，所以我想让小朋友们来读读他们的对话。教师建议同桌的两个小伙伴一个当大雨，一个当小雨天，自己先练习练习一下。（指名读，老师引读。）老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作。）4、大雨点儿和小雨点儿分别来到它们想去的地方，这些地方有什么变化呢？你想知道吗？（课件演示指导朗读）有花有草的地方，由于小雨点儿的来到，花更红了，草更绿了，变得更美了！没有花没有草的地方，也变美了，因为大雨点儿的及时光临，也长出了红的花，绿的草。雨点儿能干吗？你想对雨点儿说点什么吗？四、情境再创，生字复现雨点儿经过的地方开满了鲜花，长满了绿草，可是时间过得真快，我们该和雨点儿说再见了。云妈妈来接他的孩子们了。（出示白云图。）（指名或齐读拼音。）（学生逐个上台，读出雨点儿上的生字并组词，其他学生跟读，然后将生字和雨点儿对号入座。）（齐读生字。）五、全文结束3