第25课《争论的故事》作业设计.doc

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第25课争论的故事作业设计作业设计目标1、正确书写本课9个生字，结合语境理解词语。2、通过诵读争论的故事，明白故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度点将台（在括号里选择正确的字填空）1、从 丛草（ ） （ ）前 （ ）林 （ ）此2、礼 理（ ）貌 道（ ） （ ）睬 （ ）由3、到 道（ ）来 味（ ） （ ）处 知（ ）4、座 坐（ ）位 （ ）车 （ ）下 宝（ ）通过比较，帮助学生正确区分同音字。（建议第一课时使用）根据意思，写出词语。1、比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。 （ ）2、不认为是对的，表示不同意。（ ）3、争个不停。 （ ）4、一件事情顾全两方面，使用两方面都很好。（ ）5、一点影子、一点足迹也没有，形容消失得干干净净，不知去向。 （ ）引导学生结合语境理解词语，积累词语。（建议第二课时使用）课文直通车。1、兄弟俩为了怎么吃大雁而争论不休，哥哥以为 ，弟弟却以为 ，老人说 。2、故事中的兄弟俩，现在多么后悔啊！如果你现在遇到了故事中的兄弟俩，你想告诉他们一个什么道理创造语境，通过对课文内容的理解，明白故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。（建议第二课时使用）3