湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸《发生在肺内的气体交换（第2课时）》导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸发生在肺内的气体交换（第2课时）导学案（无答案） 新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：发生在肺内的气体交换第 2 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 47 页至 48 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标导入：目标：1.概述肺泡与血液的气体交换过程，比较吸入和呼出的气体成分的变化。2.能灵活运用发生在肺内的气体交换知识。二、夯实基础【知识点】肺泡与血液的气体交换1、气体成分变化：人体呼出的气体中， 的含量减少， 的含量增加。2、肺泡适于气体交换的结构特点：肺泡

2、外面的包绕着丰富的 。肺泡壁和毛细血管壁都是一层 。3、气体交换：肺泡中的 进入血液，血液中的 进入肺泡。【测一测】1、人呼出的气体能使澄清石灰水变混浊，这说明（ ）A、人呼出的气体是二氧化碳 B、人呼出的气体不含氧C、人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 D、人呼出的气体中氧含量增加2、（2009 山东青岛）下列叙述中，与肺泡内的气体交换无直接关系的是（ ）A 肺泡数目极多 B 肺泡位于细支气管的末端C 肺泡外包绕着毛细血管 D 肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。【划一划】独学：不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！【看

3、一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。3流程及学习内容学习要求和方法三、能力提升1、氧气被运送到哪里？在什么部位被利用？二氧化碳来自于哪里？2、如下图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，据图回答下列问题：（1）肺内气压最大状态是【 】，此时，肋间外肌（肋骨间的肌肉） ，膈肌 ，肺正在进行 。（2）膈肌收缩最紧张的状态是【 】，此时，肋间外肌 ，肺正在进行 。7.会游泳的同学往往有这种体会：刚下水时，如果水超过胸部，你有什么感觉？为什么？古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？四、知识梳理1、肺泡

4、与血液的气体交换：2、发生在肺内的气体交换运用：五、过关检测1、（2008 长沙，11）肺泡适于与血液进行气体交换的特点是（ ）A 肺泡数量多 B 肺泡外有丰富的毛细血管C 肺泡壁薄 D 以上都是2、（2009 武汉）肺的通气是通过什么来实现的（ ）A 气体扩散作用 B 呼吸运动C 气体的过滤作用 D 气体的压力3、（2009 武汉）当膈肌收缩时，下列叙述正确的是（ ）A 膈顶部上升 B 胸廓容积缩小C 肺内气压增大 D 气体进入肺内4、课时先锋P23-24，第1、6、7、9题【课后反思】课堂效果自评：学法指导：1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。【提示】解题抓住关键：容积变化气压变化气流变化【拓展】二氧化碳的验证方法：将气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则气体中含有二氧化碳；反之，则没有二氧化碳。你能设计一个实验验证我们吸入和呼出的气体中，二氧化碳的含量变化吗？中考分析：题型：选择题或非选择题分值：选择题2分 选择题主要与图、曲线结合考点：肺与外界的气体交换原理及各部分的变化【想一想】同一个知识点，有哪些不同的出题方式？