小班主题优质课教案及教学反思《美妙的声音》.doc

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1、小班主题优质课教案及教学反思美妙的声音主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动身体的声音之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：快听，这个声音好听!看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。问题板块：幼儿的问题：1、声音是怎么发出来的2、什

2、么是噪音3、为什么音乐好听噪音不好听老师提示幼儿的问题：1、声音对我们人类有什么好处2、我们为什么不能长时间听噪音3、我们怎样减少噪音主题壁报：1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。区域游戏相关内容：1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手

3、铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。家园合作：1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。资源利用：1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。2、音乐老师。3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。主要活动：1、声音在哪里2、好听的声音和不好听的声音3、自制响筒4、听觉游戏5、猜猜我是谁活动一：声音在哪儿里活动

4、目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。活动形式：集体与小组相结合活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。2、录音机、空磁带。设计意图：在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。师幼互动：一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音(幼儿分组寻找声音)幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会

5、儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗声音是怎样发出来的并请幼儿表演一下。幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。三、师：请幼儿听录音。(内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。)请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉好听吗为什么幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。教育反思：这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。这种幼儿展示

6、探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。活动二：好听的声音和不好听的声音活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。活动形式：集体活动准备：录音机设计意图：先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。让幼儿自觉的发出好听的声音。师幼互动：一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢

7、这些节目吗为什么什么声音好听幼：小朋友的歌很好听。轻轻说话好听二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音为什么幼：大声说话太吵了。拉椅子的声音不好听三、师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢教育反思：通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。活动三：自制响筒活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。2

8、、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。活动形式：小组活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。设计意图：通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。引导幼儿自己找出物体发音的道理。激发幼儿继续探索的兴趣。师幼互动：一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音这几个响筒的声音一样吗想一想为什么幼：幼儿分组进行探索。自己动手发现其中的秘密。二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗幼：自己动手探索、制作。三、请幼儿

9、互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉四、师：还有什么物体的声音是不同的小朋友可以继续的研究。教育反思：对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。活动四：听觉游戏活动目标：1、运用听觉，辨别各种声响。2、知道要爱护耳朵。活动形式：小组活动准备：1、录音机及录有各

10、种声响的磁带;2、各种打击乐器等。设计意图：通过听觉，能够辨别出声音的不同。继续感知各种乐器的声音是不同。让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。师幼互动：一、游戏：猜声音放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。二、游戏：什么乐器在唱歌先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗屈.老师.教.案网出处我们怎样保护我们的耳朵。教育反思：幼儿积极的说出这是什么声音帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。在活动中，通过奖励，

11、幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。活动四：听觉游戏活动目标：1、运用听觉，辨别各种声响。2、知道要爱护耳朵。活动形式：小组活动准备：1、录音机及录有各种声响的磁带;2、各种打击乐器等。设计意图：通过听觉，能够辨别出声音的不同。继续感知各种乐器的声音是不同。让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。师幼互动：一、游戏：猜声音放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨

12、等声音。二、游戏：什么乐器在唱歌先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗我们怎样保护我们的耳朵。教育反思：幼儿积极的说出这是什么声音帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。活动五：猜猜我是谁活动目标：1、能正确区分不同

13、幼儿的声音。2、培养幼儿注意倾听的好习惯。活动形式：小组活动准备：小亮片设计意图：感知小朋友的声音是不同。幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。在游戏中，引导幼儿正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。师幼互动：一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音为什么，我们能猜出来这是谁的声音(小朋友说话的声音。)二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么请幼儿自由的聊天三、游戏：猜猜我是谁1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：猜猜我是谁说完后，快速的回到自己的座位上。3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：这是谁的声音如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。教育反思：幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环境。幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。思维接力棒：生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。10