小学三年级语文教案——《积累运用五》教学设计 (2).doc
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1、小学三年级语文教案积累运用五教学设计训练要求1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语,不断积累语言。2、辅导学生自读,理解短文内容,教育学生要关爱他人。3、辅导学生进行听、说、评的训练,提高口语交际能力。训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。训练过程一、导入课题二、完成读读背背1、学生自读:(1)正确朗读下面的谚语。(2)在熟读的基础上能背诵下来。(3)边读边想:它们有什么共同的特点2、学生提出自己不懂的问题。3、学生讨论,相机点拨。火要空心,人要实心。火心空,有氧气,才能烧得旺。人心实,信得过,才能办成事。不怕有错,就怕不改过。人偶尔犯个小错并不可怕,怕的是不知悔过,小错不断
2、,酿成大祸。好事多做,恶事莫为。好事要多做,坏事千万不要干。树直用处多,人直朋友多。树干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。茄子不开虚花,真人不说假话。茄子开的花,个个会结果,没有虚花。真诚的人说的都是真话,没有假话。(这些都是谚语,内容上都是讲为人之道,教导人要正直、诚信,多做好事,改正错事,不做恶事。形式上音韵和谐,言语隽永深刻。)4、学生朗读、背诵这些谚语。三、完成阅读1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。3、指名朗读短文。4、学生提问质疑,教师引导归纳。第一个问题可以分为两个小问题:财主是怎样的一个人他得到快乐了吗为什么(
3、回答时要学生联系上下文,了解他只关心自己,不关心别人,所以一个朋友也没有、只好答应老人的条件及他找到泉水后所想、所说、所做。)5、组织交流、讨论。6、读了这个故事,你明白了一个什么道理第二课时训练要求完成总要求3。训练准备制作小摄影师的朗读磁带。训练过程一、回忆课文内容,导入新课1、播放录音,回忆小摄影师的故事内容。2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人(小男孩有礼貌,高尔基热爱儿童,关心祖国下一代。)二、展开想象,设计情节(1)假想结尾的几种可能小男孩可能再来找高尔基爷爷,向他道歉并为他照相;也可能不好意思再来,通过其它途径找到照片,完成办墙报的任务;也可能观察了解高尔基的活动规律,在不耽误高尔基工作的情况下,完成照相任务。(2)学生自己选择其中的一种续说。要求:A、从不同的角度、不同的人物、不同的环境、不同的线索中思考,也可联系自己的生活实际,设想情节的变化,想出补救的办法。B、要符合人物的性格,情节合理。4
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