第18课《狼》教学设计 部编版语文七年级上册.docx

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1、狼教学设计 一、学习内容：人教版七年级上册第五单元第18课狼 二、教学设想： 教材分析： 本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。设计思路：这篇课文的教学，我准备分三个阶段落实：一是预习。二是课堂学习。三是课后作业。预习阶段，主要让学生了解作者的相关信息；借助工具书和课文注解把课文读通顺，把文意弄明白。课堂学习阶段，一是让学生积累文言实词、虚词及活用词语

2、；二是让学生理解重点语句的翻译；三是让学生领悟课文的主旨，并在此基础上，引导学生多元化认识事物，培养学习辩证的思维能力。 课后作业阶段，是对课堂的有效延伸。背诵和默写全文，是对知识的巩固；同时引导学生从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。 三、教学目标： （一）知识与能力： 1掌握生字生词，积累文言词汇。 2朗诵文章，理解文章的内容和中心意思。 （二）过程与方法：1.熟读成诵。2.抓住重点语句理解课文内容。 （三）情感态度与价值观：1.通过诵读，感受故事情节的艺术魅力。2.通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不但要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争； 四、教学重点：文言实词虚词

3、理解和记忆。训练学生的朗读感悟能力和熟读成诵能力。 五、教学难点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意。 六、教学过程：（一）课前预习：1. 查找作者蒲松龄的相关资料。2. 利用工具书，帮助自己解决字词问题，力争把课文读通顺。3. 结合课文注解，初步理解课文大意。（二）课堂学习：1.图片导入，积累词语出示狼的图片，请同学们各抒己见，谈谈自己对狼的看法，或者平时所听到的周围的人对狼的评价。请同学们说一说带“狼”字的成语，今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题狼2.了解作者，感知作品作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文

4、学家。聊斋志异是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。3. 朗读课文，感知文意（1） 请同学们自由朗读课文2-3遍，把课文读通顺。 （2）请个别学生单独读课文，对比较难读顺的地方，教师范读。注意以下词语的读音：缀zhu 窘jing 苫shn 蔽b 弛ch 眈dn 瞑mng 隧su 尻ko 黠xi4. 结合注解，疏通文意 （1） 要求学生自己阅读课文，并对照注释，能把课文的大致意思弄明白。 （2） 请几位同学把这个故事复述一遍，如果有复述不清楚的地方，教师进行补充。 5.细读课文，理解文章 （1）让学生自读课文，边读边在不能理解的词语

5、或句子下面做好标注。 （2）同桌之间相互提问，互问互答。 （3）把不明白的词句提出来，老师进行解答。6.在学生自学及同桌之间互问互答的基础上，教师教师引导学生归纳整理，对重要内容，学生容易出错的内容再以提问的形式加以强调和强化。（1）重点词语：重点实词 惧：恐惧。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。 股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 重点虚词：“之”a代词“它”。例：又数刀毙之。b助词“的”。例：禽兽之变诈几何哉？c助词，主谓间取消句子独立性，不译。例：而两狼之并驱如故。d助词，补足音节，不译。例：久之，目似暝，意暇甚。一词多义：止：同

6、“只”，如“止有剩骨”； 停止 ，如“一狼得骨止”。意：神情 ，如“意暇甚” ；想 如“意将隧人以攻其后也”。敌：攻击，如“恐前后受其敌”； 敌方，如“盖以诱敌”。前：前面，如 “恐前后受其敌 ”； 向前，如“狼不敢前”。词类活用：洞：名词用作动词，打洞。 如“一狼洞其中”隧：名词用作状语，从隧道。 如“意将隧入以攻其后也”犬：名词用作状语，像狗一样。如 “其一犬坐于前”（2） 重点句子翻译：两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一会儿功

7、夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。7.感悟课文内容，体会文章主旨（1）课文中哪些语句写出狼的本性？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。（2）文章如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。）心理描写：惧投骨避狼； 大窘骨尽狼仍从；恐前后受其敌； 悟刀劈两狼。动作描写： “投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“毙” “转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 （3）

8、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？（学生思考，分小组讨论后回答）问题的答案就是本文的主旨所在人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。 8. 拓展延伸，总结升华提问：说说自己这节课你有什么收获？除了作者想要表达的主旨，你有什么不同的想法？ （三）课后作业：背诵并默写这篇文章。 附：板书设计 狼 蒲松龄 狼 屠户 贪婪凶恶 惧投骨避狼； 大窘骨尽狼仍从； 狡诈阴险 恐前后受其敌； 悟刀劈两狼。 本文主旨：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。