小学语文一年级教案——《大海睡了》教学设计之一.doc

《小学语文一年级教案——《大海睡了》教学设计之一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级教案——《大海睡了》教学设计之一.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文一年级教案 睡了教学设计之一教学目标：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。教学准备：多媒体课件词语卡片妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、猜谜：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。2、板书：。认读海，遮去氵是什么字（每）的每一个角落都有水。3、指名学生简单介绍你见过的。4、点击课件：出现白天的景象，带着学生一起去边旅行。向打招呼。继续仔细观察。指名说说来到美丽的边，你看到了什么5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，睡了。板书：睡了

2、6、齐读课题：睡了7、点击课件：出示夜晚图。8、点击：出现课文录音学生仔细听二、自读课文，初步感知。1、学生自读课文。2、指名读，随机正音。三、美读课文，进入诗境。1、指名说说夜里，给你的感觉是怎样的2、指名试读。点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，睡觉了。3、指导朗读第一句。4、点击：出现她抱着明月，她背着星星?5、指导朗读第二句。小组讨论：为什么说抱着明月，背着星星呢板书：抱着明月背着星星自己读两行诗，感觉像谁呢指名读，师评价。齐读。6、点击出现那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。点击：听潮声。板书：轻轻的潮声指名试读，师评价指导朗读。齐读。7、把四行诗连起来有感情地读一读。8、齐读全

3、诗。9、练习背诵全诗。四、拓展延伸，积累语言。1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了妈妈送给你们的礼物呢就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友，赶快挑选自己的礼物吧！2、学生每人挑选礼物，图片后的秘密。3、指名朗读，评价。4、旅行结束，和妈妈说再见！板书设计：9、睡了抱着明月背着星星轻轻的潮声这篇课文是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚的美丽景象。诗歌语言优美，富于想象，学生真正见过的很少，尤其是夜晚的，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境般的真切体

4、验，达到景与情的统一，情与景的交融。一、对比感知，激发想象。苏霍姆林斯基说过：儿童是用色彩、形象、声音来思维的。教学本课，利用多媒全展现了白天和夜晚的景象，白天，海风徐徐，翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵，海岸边靠着鱼船，装满了鱼虾，海面上，海鸥穿梭，鸣声不绝于耳，夜晚，海面上传来了轻轻的潮声，月亮和星星挂在天空中，星星一闪一闪眨着小眼睛，多美呀！通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚两种不同的美，白天的风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性的想象。二、音乐渲染，营造氛围。本课教学中，利用多媒体播放了轻柔的潮水声，目的是营造宁静、轻松的教学氛围，引导学生走入诗境，在指名学生朗读时，为学生配上轻轻的潮水声，让学生能更好地用自己的语言来展现的静谧、温柔，调动学生的情感，激发学生的朗读兴趣。5