第19课《皇帝的新装》复习课件（共29张PPT）部编版语文七年级上册.ppt

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1、皇帝的新装,复习训练,基础知识回顾,回顾课文内容，熟记文学常识和重点字词，梳理文章内容。,本文出自 (国籍)的 ,所写的 ， 他还有代表作 等。,卖火柴的小女孩,丹麦,安徒生,安徒生童话和故事选,丑小鸭,一、积累与运用1.给下面加点的字注音。赏赐( ) 钦差( )爵士( ) 御聘( ) 滑稽( ) 头衔( )2.根据注音填写词语。y chn( ) b xi( )Xun yo( ) Chn zh ( ),xin,c,qn chi,ju,qn,j,称职,愚蠢,陛下,炫耀,3. 字的注音有误的一组是（ ）A.头衔xin 钦差qn 陛下bB.称职chng爵位ju温和hC.附和h 炫耀xun 称赞chn

2、gD.阿谀y 愚蠢chn 呈报chng,B,4.下边加点字的音、形、义都正确的一组是( )A.忙碌l 御聘：皇帝请的人B.滑稽j 害人听闻：听了令人震惊C.赏赐ch精致：精细别致D.花盖hu 随声附和：跟着别人说,A,5.“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( )A.幽默、逗人 B.诙谐、意外C.(语言、动作)引人发笑，这里是荒唐的意思。D.(场面、情景)自然有趣,C,6.根据课文，选词填空。1)我就可以 出哪些是聪明人,哪些是傻子。(辨别 辩别 辨认)2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都_

3、借这个机会测验一下。 （渴望 奢望 盼望）3)是的，我将要_皇上，我对这布料非常满意。(呈上 呈报 报告)4)于是他又在镜子面前把身子_了一下。(转动 摆动 摇动),辨别,渴望,呈报,转动,回顾文章内容，回答相关问题。,1在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了许多。从这些“想法”里可见皇帝是个怎样的人？请举一例作简要分析。（4分）,1皇帝是个愚蠢且自作聪明，既不称职、也不理智的人。（2分。意对即可）分析举例：“虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。”这句话刻画了皇帝的心虚，既想了解真相又不敢正视现实的矛盾心态。非常害怕自己看不见那块布却又不想让别人知道“可怕的结论”，实在是

4、一个又笨又傻又自作聪明的人。（2分。意对即可）,2请找出描写老大臣心理的一个句子，并分析其作用。（2分）,2答案示例：“这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”这里的心理描写表现了老大臣内心的恐惧，写出了他虚伪、自私、愚蠢的性格特点。（2分。例句1分，分析1分，意对即可）,3现代汉语词典对“诚实”的解释是“言行跟内心思想一致（好的思想行为）；不虚假”。联系上下文，说说划线句里“诚实”一词的艺术效果。（3分）,3这里“诚实”是褒义词贬用，（对皇帝对老大臣都）含有讽刺意味。皇帝认为老大臣诚实，说明皇帝的昏庸和愚蠢；联系老大臣后来不诚实的表现，表现出老大臣

5、的虚伪和无能。（共3分。只指向其中一个人物，表达清晰的可以得2分。没有分析出讽刺意味的最多得1分）,4选文说：“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。”请发挥你的想像，把骗子的描述写在下面横线上，3050字。（3分）,阅读2022，完成58题。5.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( )A.为了蒙骗皇帝B.替骗子说谎C.他们相信别人都能看见布料D.为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的,C,6.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_句。这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的 。7.这段文字对皇帝的描写主要采用了

6、_ 、_ 描写。,骄横,反问,恐惧,语言 心理,8. 这篇童话的中心意思是( )A.指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。,C,二.阅读24段至文末,回答文后问题。4.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢？请根据你的理解说说看。5.“一点也不错。所有的骑士都说。可

7、是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么?,或是为了保持自己的骑士位置，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。,为了使他们的欺骗内容更为合理，更会让虚伪的皇帝、大臣们相信这美丽的新装的确像没穿一样,从而使他们的骗术成功。,6.作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？7.“他实在没穿什么衣服呀！最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？,为了掩饰

8、自己的虚伪，掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”那种内心的恐慌。,说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。,8.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？9.“他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗？为什么？10.这篇童话对你有什么启示?,会的。因为，在那个黑暗的中世纪，昏君无道，穷奢极欲，大臣们总是明哲保身，曲意逢迎，一旦说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风，虚伪成行，荒唐可笑的事情也就顺其自然，不足为怪了。,骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。,要说真话

9、，要办实事，要做真诚的人、正直的人。,这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?,质询疑点,符合孩子的身份，童言无忌，因无私才无畏。对比之下，其余人的自私自利的形象立于纸上。,此文在语言表达上，没有华丽的词藻、雕琢的句子和书面语言的痕迹，完全符合口语化的要求。而人物心里想的和嘴上说的，更是简短、明白、自然，非常符合人物思想和性格的特征。如“哎呀，真是美极了！”“多么美的花纹，多么美的色彩！”夸口赞美布料和新装的谎言，,语言特色,在皇帝、大臣、随员等不同人物的口中一再重复，这就反映了他们虚伪、蠢笨的本质。本文并没有集中描写故事性较强的具体事件，而是通过带有强烈动作感的语言，来展开情节，唤起鲜明的形象，这是作者语言运用上的另一显著特点。如 “皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们,语言特色,刚才缝好的新衣服交给他”，“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的”。这里，每一句话都包括着特定的具体动作，而每一个具体动作又促成了故事情节的发展，使人们觉得童话中所描写的一切仿佛就发生在身边，是那样的活灵活现，逼真传神。,语言特色,