部编版一年级语文上册《大还是小》教案设计.doc

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部编版一年级语文上册大还是小教案设计部编版一年级语文上册大还是小教案设计设计说明大还是小是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过有时候大和有时候小的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何变大。本课设计凸显以下三个方面：1着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。3突出读的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。课前准备1制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑1出示字卡大。师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗(生答：小)2出示字卡小。师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡大小)现在，我们一起来读一读。(生读：大小)3质疑：你认为自己是大还是小呢能说说为什么吗(指名回答)师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢我们这节课就来学习大还是小。(板书课文题目)5 6 73