大班数学教案设计《20以内的加法》含反思.doc

《大班数学教案设计《20以内的加法》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案设计《20以内的加法》含反思.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班数学教案设计20以内的加法含反思大班数学教案设计20以内的加法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展目测力、判断力，复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班数学设计20以内的加法含反思教案吧。目标：复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。发展目测力、判断力。让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容mdash;20以内的加法1、介绍活动名称

2、与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按9mdash;1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用14的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用511的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:4加上7等于11。并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果11写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。3