乐山龙舟会教案2.doc

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1、乐山龙舟会教案2教学目标：1.了解乐山龙舟会的风俗习惯，感受龙舟会的热闹气氛。2.有感情地朗读课文，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。3.通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。教学重点、难点：通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。教材说明：这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍。全文可分三大部分：第一部分写乐山的地理环境优美，是举行龙舟赛得天独厚的好地方。第二部分介绍举办乐山龙舟会的宏大规模并极具地方特色。第三部分具体介绍龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯这三项活动的特点。课时安排：1课时教学过程：一、疑激趣导入课题1放歌曲龙的传人知道这首歌曲的名字吗关于

2、龙，你都知道些什么（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）谁知道歌词中的龙的传人指的是什么人2.过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么2.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。3.讨论交流课文主要写了什么三、细读感悟，合作探究。1.学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。2.小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落

3、读给同学听，再说说从中读懂了什么是从哪些词句中读懂的不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。3.集体汇报交流，教师相机点拨指导。（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾（3）理解金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃等成语的意思。指导学生感情朗读，想象它们所表现的祥和幸福、欢腾自由的景象。拓展交流：你还知道哪些带龙字的成语（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点这样写的好处是什么体会作者首尾照应的表达方法。四、感情朗读，升华认识。教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗1生自由练读。2名读喜欢的部分，师生评议。3播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。五、拓展延伸搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。板书设置:乐山龙舟会-;一;一;一;渲染气氛;一;一;比赛盛况;一;一;晚上漂灯4