小班语言公开课教案及教学反思《鼠宝宝找朋友》.doc

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1、小班语言公开课教案及教学反思鼠宝宝找朋友活动目标：1、通过鼠宝宝找朋友的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会.又会.。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件鼠宝宝找朋友;教学音带鼠宝宝找朋友活动过程：1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。(1)教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听!;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁在叫他会说什么(2)教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友怎样才算会跑又会跳(3)幼儿动作体验(跑跑、跳跳)，初步理解会跑又会跳的含义。(4)引出故事名称鼠宝宝找朋友并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁

2、做朋友为什么2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。(1)播放教学音带鼠宝宝找朋友最后一小节不放(2)提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)鼠宝宝首先找到谁它找到布娃娃，为什么说：不要，不要(请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝)(2)鼠宝宝接着找到谁它找到小鸭子，为什么说：不要，不要(请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝)(3)鼠宝宝又找到了谁它找到小青蛙，为什么说：不要，不要(请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝)(4)幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃(请幼儿请幼儿说出

3、小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝)4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容(引导幼儿把故事讲出来)教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。(自己表演一次)5、出示阅读材料2鼠宝宝找朋友，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友为什么师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2鼠宝宝找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗找到了谁呢教师把故事完整的讲述一遍

4、结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧我们身边这么多朋友开不开心啊鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么教学反思：整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩找朋友游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。3