新版部编版一年级语文上册语文园地六教学设计.doc

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1、新版部编版一年级语文上册语文园地六教学设计新版部编版一年级语文上册语文园地六教学设计【教材分析】本次语文园地共有四项内容。字词句运用中的连一连是通过识字，让学生了解汉字左右结构和上下结构。读一读，背一背是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识。展示台是让学生知道，除课内识字外，还可以在生活中其它很多地方识字。日积月累与和大人一起读是提高学生识字和阅读能力。【学前准备】1.多媒体课件、图片、词语卡片、生字卡片。(教师)2.生字卡片。(学生)【课时安排】2课时第一课时(字词句运用)【学习目标】1.认读生字，知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。2.能正确、流利地朗读儿歌，了解利

2、用太阳辨别方向的方法。【学习重点】1.知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。2.正确、流利朗读儿歌，会辨别方向。【学前准备】多媒体课件、词语卡片。(教师)【 环节】字词句运用一、谈话导入。同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家再到语文园地里玩一玩，想去吗?这个园地的名字叫语文园地六，这个园地里有很多知识呢，咱们赶紧去旅游吧。二、我会认。1.课件出示课本第90页：连一连。2.小朋友们，大树上有很多字果果，你们会摘哪一个?3.指名认读生字。4.小朋友们，我们都长着一双火眼金睛，找一找，看看这些生字是怎样组成的?5.学生分小组讨论每个生字的组成。6.找规律，看看哪些生字组成结构相同。三

3、、找一找，分一分。1.小朋友们，你们知道哪些字果果组成结构相同?2.分组讨论，不对的地方其它同学帮忙。3.老师手里有两个小篮子，你能把结构相同的字果果放到一个篮子里吗?4.指名学生上台摘果果。师相机点拨指正，或其它学生帮忙。四、师总结，了解两种生字结构。1.刚才同学们的表现很棒。是呀，生字宝宝的构成有几种结构，一种是上下结构，一种是左右结构。今后，我们还要学习汉字的其它结构。2.生完成书上连线题，小组合作评价。3.全班交流。五、读一读，背一背。1.多媒体课件出示儿歌，请同桌之间一起借助拼音把儿歌读一读，注意读准字音，比一比哪些小朋友会作得最好!(自由读儿歌)。2.指名同桌读儿歌。其他同学认真听并订正。3.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读齐读。4.指导学生用动作识记：(1)师在前面黑板的上方画一个太阳，在后面黑板中部画一个太阳。(2)将学生分成两组：一组面向前面黑板上的太阳，把它当作早晨升起的太阳;一组面向后面黑板上的太阳，把它当作傍晚时的太阳。5.学生练习指方向。6.派代表汇报结果。1 24