小班语言优秀教案及教学反思《老鼠阿姨的礼物》.doc

《小班语言优秀教案及教学反思《老鼠阿姨的礼物》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优秀教案及教学反思《老鼠阿姨的礼物》.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班语言优秀教案及教学反思老鼠阿姨的礼物活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。重难点：重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动准备：PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激发兴趣师：你收到过礼物吗你收到过什么礼物是谁送给你的师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)(2)教师介绍故事名称老鼠阿姨的礼物，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)2、突显局部，仔细观察(1)师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢(幼儿

2、猜测)(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。师：看看谁来了你是怎么看出来的(3)听故事(配乐讲故事)。教师：老鼠阿姨要来送礼物了。.来源屈.老师教案网;看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏(4)师：老鼠阿姨在干什么3、操作体验，再识感官(1)教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现眼睛的卡片)(2)教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里请一名幼

3、儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。师：原来可以用手摸(在黑板上呈现手的卡片)。(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现耳朵的卡片)。(4)师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗师：我们再来试一种办法吧。教师请12名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现鼻子的卡片)。(5)师：看，现在我们又发现自己

4、有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现嘴巴的卡片)。教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。(6)教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：这样东西能吃吗老鼠阿姨说：可以的。看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。4、猜测礼物，感受快乐(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。(通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵

5、、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：谢谢你，老鼠阿姨!(3)师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物，开心吗收到礼物要说谢谢，大家一起来尝尝吧!活动反思：今天进行的语言活动，我选择了绘本老鼠阿姨的礼物。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同

6、时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们各种感官的发展，同时还出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。纲要指出小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中，前几幅图的

7、故事内容由我讲给孩子听，后面我采用猜测阅读法，让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点，多给予孩子说话表达的机会。之后，让孩子展开想象，有什么好办法能猜出盒子里的礼物小兔子会想什么办法呢幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物，让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测，体现幼儿学习的自主性。本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并给予幼儿表达、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。5