小班音乐优质课教案及教学反思《咿呀咿呀呦》.doc

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1、小班音乐优质课教案及教学反思咿呀咿呀呦活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句咿呀咿呀呦。2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。活动准备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。2、教师和幼儿在脖子上系一块纱巾。活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。1)看看这是哪里(森林)森林里正在播放一首非常好听的音乐，听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗(师幼一同欣赏乐曲。)2)说说看，你听到了什么(他们怎么叫的)3)除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到咿呀咿呀呦都来森林里做游戏了!重点：初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同

2、的声音。2、尝试用身体动作表现固定乐句。1)这句咿呀咿呀呦听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里2)师幼一同再次欣赏音乐。3)现在我们跟咿呀咿呀呦已经是好朋友了，我们和它一起来跳舞吧!;.教.案来自:屈.老.师教.案网;当听到咿呀咿呀哟时候你们想做些什么开心的动作4)教师与幼儿随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。小结：我们用那么多身体动作和咿呀咿呀呦做游戏，真是有意思!重点：初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句。二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。它们想找一些小木匠来帮忙，谁愿意小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变

3、，我的锯子变出来。小木匠在什么时候才能锯木头呢2、播放音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。3、锯木头的本领学会啦，找找木头在哪里呢 (教师将纱巾盖在头上，扮演大树。)4、教师扮演大树一位幼儿扮演小木匠，演示锯木头的情景。5、教师与幼儿互换角色，再次演示锯木头的情景。6、幼儿分别扮演大树和木匠，跟着音乐节奏表现锯木头的情景。(1-2遍)7、师幼一同随音乐表现擦汗休息的情景，在咿呀咿呀呦出现时，用擦汗的动作来表示。8、其余幼儿，再次游戏。小结：小木匠听到了咿呀咿呀呦锯了许多木头，真是辛苦!重点：在游戏情境中鼓励幼儿尝试用肢体动作表现锯木头等情景。三、再次情景表演1、看看房子造好了吗今天

4、我们玩的好辛苦呀!小木匠们出了许多汗，我这里有个莲蓬头，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)2、把你的小浴球变出来，拿好你的小浴球，一起来搓搓搓想想什么时候搓身体(幼儿和教师一同随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)重点：再次情景表演，愿意用不同的肢体动作跟随音乐进行表现。教学反思：对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。3