2020年内蒙古教师资格证（中级）教育心理学模拟卷一.docx

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1、2020年内蒙古教师资格证（中级）教育心理学模拟卷一您的姓名： 填空题 *_1.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习定律中的（ ）。 单选题 *A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律(正确答案)2.在学校情境中，学与教的过程中有意义传递的主要信息部分叫做( )。 单选题 *A.教学媒体B.教学方法C.教学内容(正确答案)D.教学环境3.教学环境包括物质环境和( )。 单选题 *A.自然环境B.学校环境C.社会环境(正确答案)D.设施环境4.自我意识发展的第二个飞跃期是( )。 单选题 *A.儿童期B.童年期C.青春期(正确答案)D.少年期5.教育心理学的发展经历了一

2、个曲折的过程，他的成熟时期始于( )。 单选题 *A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代(正确答案)D.20世纪80年代6.教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待，也被称为( )。 单选题 *A.刻板印象B.皮格马利翁效应(正确答案)C.晕轮效应D.第一印象7.以下活动中属于学习的是( )。 单选题 *A.猴子爬树B.成人走路C.老虎钻火圈(正确答案)D.疾病导致的行为改变8.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该( )。 单选题 *A.极高B.偏高(正确答案)C

3、.中等D.偏低9.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛需要层次理论，这属于( )。 单选题 *A.自我实现的需要(正确答案)B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要10.课堂纪律管理的最终目标是( )。 单选题 *A.教师促成的纪律B.任务促成的纪律C.集体促成的纪律D.自我促成的纪律(正确答案)11.在下列认知风格中，容易给学生学习带来不利影响的是( )。 单选题 *A.场独立性B.场依存性C.冲动型(正确答案)D.沉思型12.下列属于可控的、内部的、不稳定归因因素的是( )。 单选题 *A.努力(正确答案)B.能力C.语气D.

4、工作难度13.小刚帮妈妈洗完，不小心打破了10个碗，小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了1个碗，小红认为，小强比小刚做得更好，因为他打破了一个碗，这说明小红处于道德发展阶段的( )。 单选题 *A.自律阶段B.他律阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.后习俗水平阶段14.小学生在学习了四边形之后再学习平行四边形，这种学习属于( )。 单选题 *A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.归属学习D.并列组合学习15.学生上课时，精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散。这是( )课堂气氛。 单选题 *A.积极型B.消极型(正确答案)C.失控型D.对抗性16.以下规律中能减少行为发生频率的是( )。 单选题

5、*A.强化B.回避C.逃避D.消退(正确答案)17.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。 单选题 *A.动作技能B.言语信息(正确答案)C.智慧技能D.认知策略18.著有人是教育的对象的心理学家是( )。 单选题 *A.卡普捷列夫B.桑代克C.乌申斯基(正确答案)D.维果斯基19.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于( )。 单选题 *A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要(正确答案)D.自我实现的需要20.奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )。 单选题 *A.机械学习和有意义学习B.有意义的发现学习C.有意义的接受学习(正确答案)D.接受学习和发现学习21

6、.心理健康教育的总目标( )。 单选题 *A.提高学生成绩B.克服厌学心理C.发展学生能力D.提高学生的心理素质(正确答案)22.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )。 单选题 *A.构建法B.发现法(正确答案)C.顿悟法D.接受法23.一个测验能够测量出其所要测量的东西程度，指的是该测验的( )。 单选题 *A.信度B.区分度C.难度D.效度(正确答案)24.在语文教学、文艺作品的阅读、历史事件、历史人物、地形地貌的教学中都少不了的直观形式是( )。 单选题 *A.实物直观B.模象直观C.言语直观(正确答案)D.图形直观25.如果某学生将“人人平等，尊重他人的尊严与权力”等原

7、则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的( )。 单选题 *A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段(正确答案)D.超习俗阶段26.教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于( )。 单选题 *A.无结构问题B.有结构问题(正确答案)C.界定含糊问题D.情境不清问题27.下列表述中不正确的是( )。 单选题 *A.智商决定学习成绩(正确答案)B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间的智力有质与量的差异28.在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是( )。 单选题 *A.教学机智B.坚持设计C.教学评价(正确答案)D.

8、跟随学生29.由于反映活动的形式不同，可以将知识分为( )和陈述性知识。 单选题 *A.形象性知识B.直觉性知识C.程序性知识(正确答案)D.逻辑性知识30.认为迁移是具体的有条件的反对形式训练说的迁移理论是( )。 单选题 *A.共同要素说(正确答案)B.经验类话说C.关系转化说D.认知结构迁移理论31.以下属于建构主义心理学的是（ ）。 *A.皮亚杰(正确答案)B.斯滕伯格(正确答案)C.维果斯基(正确答案)D.卡茨(正确答案)32.态度和品德学习达到内化阶段，个体的行为具有高度的( )。 *A.自觉性(正确答案)B.主动性(正确答案)C.稳定性D.坚定性(正确答案)33.按迁移的影响结果

9、来分类，学习迁移可以分为( )。 *A.顺向迁移B.正迁移(正确答案)C.逆向迁移D.负迁移(正确答案)34.性格的特征差异分为( )。 *A.性格的态度特征(正确答案)B.性格的理智特征(正确答案)C.性格的情绪特征(正确答案)D.性格的意志特征(正确答案)35.元认知策略包括( )。 *A.计划策略(正确答案)B.监控策略(正确答案)C.调节策略(正确答案)D.理解策略36.下列现象属于同化性迁移的是( )。 *A.见微知著B.积少成多C.举一反三(正确答案)D.闻一知十(正确答案)37.以下关于信度和效度的关系说法正确的有( )。 *A.信度高，效度一定高B.效度高，信度一定高(正确答案

10、)C.信度高，效度不一定(正确答案)D.效度高，信度不一定高38.以下教学策略中属于个别化教学的是( )。 *A.发现教学B.情景教学C.程序教学(正确答案)D.掌握学习(正确答案)39.加涅对学习进行了分类，用以代表个体获得的所有学习结果。这些学习结果包括( )。 *A.言语信息(正确答案)B.智慧技能(正确答案)C.认知策略(正确答案)D.动作技能(正确答案)40.以下属于埃里克森的人格发展阶段论的是( )。 *A.信任感对不信任感(正确答案)B.主动感对内疚感(正确答案)C.勤奋感对自卑感(正确答案)D.自我同一性对角色混乱(正确答案)41.下列关于学习动机和学习效果之间的关系，不正确的

11、是( )。 *A.学习动机越强，学习效果越好(正确答案)B.学习动机适中，学习效果最佳C.学习动机越低，学习效果越好(正确答案)D.学习动机与学习效果的关系不大(正确答案)42.学习动机由以下哪些因素组成？( ) *A.意志B.学习需要(正确答案)C.责任D.诱因(正确答案)43.课堂纪律的类型有( )。 *A.教师促成的纪律(正确答案)B.任务促成的纪律(正确答案)C.集体促成的纪律(正确答案)D.自我促成的纪律(正确答案)44.美国心理学家布鲁姆认为完整的教学目标应当包括的主要部分是( )。 *A.认知领域(正确答案)B.日常生活领域C.情感领域(正确答案)D.动作技能领域(正确答案)45.抑郁症主要表现为( )。 *A.情绪消极(正确答案)B.低自尊(正确答案)C.食欲不振(正确答案)D.动机缺失(正确答案)