中班数学优质教案《小裁判》含反思.doc

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1、中班数学优质教案小裁判含反思中班数学优质教案小裁判含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学优质小裁判含反思教案吧。活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。能与同伴合作，并尝试记录结果。让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒若干。2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。3、实物投影仪。活动过程:1、学习测量的方法。提问：图上的运动员在干什么我们来做小裁判，评一评他们谁跳

2、得远(启发幼儿用测量的方法来比较)教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。比一比谁跳得远，并说一说为什么。2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。反思中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。2