幼儿教育笔记《生活即教育社会即学校》.doc

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1、幼儿教育笔记生活即教育社会即学校我把本次园本课程的内容参观螃蟹市场修改为参观菜场,因为在我们幼儿园周围的社区中没有专门的螃蟹市场，因此我调整为了参观菜场，在参观菜场中，孩子同样能观察到螃蟹的外形特征。本次活动来源于生活，也回归于生活。大教育家陶行知先生曾经说过：生活即教育，社会即学校，指南中也指出，社区的超市、诊所、公园、广场、娱乐设施、理发店等物质资源，给幼儿的生活提供了更大的活动空间和场所，幼儿在这些地方会学习到如何与他人进行交往并培养交往中的态度，幼儿园应充分利用社区的资源。上午，我们和孩子们一起进入了菜场，熙熙攘攘的人群，此起彼伏的叫卖声，玲琅满目的蔬菜，深深的吸引了孩子的眼球。当他们

2、看到青翠欲滴的青菜，通红通红的番茄，那白白净净的大萝卜，忍不住伸出小手摸摸这摸摸那，相互交流着说：这是芹菜。这是茄子。这是莴笋。在水产品摊头前，我们看到了有趣的虾、可爱的螃蟹、大大的鲤鱼。我让孩子重点观察了螃蟹，孩子们发现了螃蟹身上的一些有趣的现象，背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡，我教孩子用念儿歌来表述螃蟹的外形特征：小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛突出来，轻轻一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。我告诉孩子螃蟹的大钳子最厉害，捉螃蟹的时候，要捏住螃蟹壳的两边，就不会被螃蟹的大钳子夹到手。并请勇敢的小朋友来捉螃蟹，让孩子知道，螃蟹其实并不可怕，只要你勇敢，方法正确你就能捉住它。观察完螃蟹之后，我和孩子们买了几个螃蟹带回幼儿园，让孩子参与螃蟹的买卖。此次参观菜场的社会实践活动，丰富了孩子们对菜场的认识,让孩子真实的体验到菜场的功能及区域划分、成人买卖交往的特点2