西师大版三年级语文下册教案积累与运用（三）.doc

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1、西师大版三年级语文下册教案 积累与运用（三）教学目标1?通过温故知新了解拟声词的用法。2?通过语海拾贝积累AABB式的词语。3?自读点击成语中的故事，了解成语的意思。4?通过口语交际，激发爱我中华的激情。5?通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。6?通过自主阅读园地，体会祖国语言文字的丰富内涵，培养喜爱语言文字的感情，产生善于积累的兴趣。教学重点自主练习，主动参与口语交际。教学准备教师：有关风景名胜的广告语，有关习作百花园的范文。学生：工具书，广告词，观察夜幕下的天空及大地。课时安排34课时。教学过程一、温故知新1?出示教材中的3组句子，读句子，体会每组句子中带点词的

2、意思。2?交流，你发现了什么3?再说说这类词语。鼓励学生在习作时运用。二、语海拾贝1?出示词语。2?用自己喜欢的方式认读词语，体会词语的意思，学习正确运用词语。3?再读词语，思考这些词语在构词结构上有什么共同点能照例子说出类似的其他词语吗三、点击成语1?自读课文，注意读通读顺，再想想课文主要讲了一件什么事2?用勾出描写盘古开天辟地的句子，用画出开天辟地的比喻义。3?读了这个故事，你明白了什么4?把这个故事讲给你们的同伴听听。四、口语交际1?出示口语交际内容要求，明确要说的内容。(1) 自由读题目，想想题目有几个意思(2) 结合课文内容，想想你喜欢本文介绍的哪处风景名胜，以及喜欢的原因。(3)

3、组内交流后，全班交流，你喜欢哪个地方，为什么2?向游客推荐你们各自喜欢的风景名胜，让他们也去观赏那些美丽风光，怎么推荐（为风景名胜打广告）(1) 出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话都讲了什么(2) 重点讲解写广告语应注意的问题。风景名胜的地理位置。风景名胜的特点（特色）。具有煽动性的吸引观众的语言。语言应具有高度的概括性和生动性。3?为自己喜欢的风景名胜编写广告语。4?组内交流后，全班交流所编广告语。5?评出35条编写较好的广告语。要求学生说明好的原因。6?拓展。除了书上所提到的4个地方，也可给自己喜欢的其他名胜古迹编广告语。7?小结：通过本次编广告语的活动，学习

4、了编写广告语的方法，并在编写广告语的过程中再次感受了祖国山河的秀丽神奇，让我们更加热爱我们的祖国吧！五、习作百花园1?习作准备。在习作前几天，布置观察作业，留心观察我们的校园，注意观察校园的美，也可以按校园在四季的美丽景象进行观察。把看到的景象和当时的感受一一记录在本子上。2?审题。学生自读，明白此次习作要求：写写校园的美丽，还可以写出校园是我们生活的乐园、家园。3?组内、全班同学，交流观察笔记，相互借鉴。4?讨论交流，相互启发。(1) 此次习作的目的是：将我们校园的美描写出来。(2) 应按一定的观察顺序写，注意方位词或揭示游踪的词句的使用。(3) 对所选景物抓住其特点来写，可适当运用比喻、拟人等手法使特点更突出，语言更美。(4) 可以加上合理的想象，还可以写出自己的心情、感受。(5) 文章结构可采用总;分;总形式。5?学生起草习作。6?写完自读自改或相互修改。7?集体交流评议、修改。六、自主阅读园地自主读文，注意读通读顺，结合上下文或借助工具书理解词语，边读边想：1?想想课文主要写了什么事2?一件什么事一直铭刻在我心里3?祖父是怎样教育我读书的，用勾出，反复读读。4?读了该文后，你受到什么启发5