鄂教版三年级语文下册教案尝试.doc

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1、鄂教版三年级语文下册教案 尝试文本细读：文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。俗话说：不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。而每一次的失败，也会给我们增添勇气与信心，向着更高的目标奋进。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。这一小小的细节，也许太平常不过，但是，当心灰意冷的布鲁塞将军看到它时，却给了他莫大的力量，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最终的

2、胜利。它给我们的启迪却足以让我们受益一生。小蜘蛛的精神令人佩服，但布鲁塞将军更值得我们学习，因为他懂得了应怎样正视生活中的挫折与失败，不向逆境屈服。知识与技能目标：1、认识本课遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢7个生字，会正确书写欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍11个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。3、引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。情感态度与价值

3、观目标：培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境中屈服。策略与方法：以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。抓重点语句，想象人物心理活动。以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。结合生活经验，谈自身感受。教学准备：学生准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。教师准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。教学过程：一、谈话导入。1、教师先板书尝试,指名学生读。引导学生交流自己对尝试的理解。2、师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么，成

4、功了没有。二、初读课文，自学生字。1、师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。首先我们要把文章读通顺。学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。2、出示文中的生词，指明读，开火车读。鲁字的声调为三声，不要误读为二声。侵字为一声，不要误读为三读。3、理解文中词语。如：欧洲、苏格兰、布鲁塞、蜘蛛等词语可以由老师坐一下介绍。如：顽强、寡不敌众、寂静、灰心丧气、疲倦、悲观、不甘心、鼓舞等词语可以结合文中的具体语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。三、深入探究。1、教师引导学生再读课文，边读边思考根据课

5、题提出的问题。（1）学生读文逐项汇报。这个过程也就是引导学生理清文章顺序，概括主要内容的过程。（2）注意学生汇报布鲁塞为什么要尝试时，当学生答到因为看到蜘蛛织网受到了启发时，要进一步让学生想象布鲁塞看到蜘蛛织网时会想些什么可以引导学生在自由的读课文的过程中，勾画出文中描写人物心理变化的语句，反复朗读，用心体会人物当时的所感所想，并和伙伴们交流自己的感受。2、结合生活经验，谈自身感受。师：大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战斗的勇气! 在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗自己是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗向大家说一说。3、师：是呀，不经历风雨怎能见彩虹，不经历失败哪会有成功，老师相信大家学完文章一定有很大的收获。跟你的好朋友说一说吧！四、记忆字形，指导书写1、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。2、指导重点字的书写。凶，注意笔顺，先写中间。侵，注意不要多写一竖。丧，注意不要多写一撇。稍，要注意和梢的区别。3、学生独立书写。五、拓展延伸，积累实践准备一个喜欢的名人故事，讲讲他的成功与失败。在自己的小本子上写一件曾失败过的记忆犹新的事情，把事情的过程些具体，并写出自己当时内心真实感受。然后就那件事谈谈你今天的所感所想。5