幼儿园教育随笔：做一个“大气”的教师.doc

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1、幼儿园教育随笔：做一个“大气”的教师教育随笔：做一个大气的教师从教将近5年，很多时候都是在匆忙中度过，除了教参、指南外，真正看闲书的机会少之又少。甚至说，很少有时间能静下心来，仔细、用心地看一本书。致青年教师mdash;mdash;恰好给了我自我调整与学习的机会，使我从中汲取知识和养分，完成自我的修炼。拿到书本，静静地翻开它，慢慢地浏览目录、标题：做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子，不难发现：吴非老师正是在将他从教几十年的经验向我们诠释mdash;mdash;他畅谈了教学、学生、教育、成长以及工作中的点点滴滴;分享了教学的苦恼，成长的烦恼，班级

2、管理的困惑;记录了教育生涯中的温暖与感动，反思与领悟，激情与梦想并结合自己在教育教学中的案例，给青年教师上了值得深思的一课。朴实的文字，字里行间，折射出来的都是吴非老师对教育这份职业的使命与荣耀，是对每一个学生的负责与仁爱。他在用心地浇灌每一个学子，他在用他的大气感染着身边的每一个人。而我今天要撰写的所思、所感，正是来源于其中的一篇文章为什么你的学生缺乏气度。大气一词是该篇文章中最凸显的核心词语。关于大气一，时常听到有人议论。大气给人的印象：为人豁达、豪气、爽气，胸襟宽阔，词举止大方等，这不禁使我联想到自身工作中的一些人、事、物，深有所思：(一)做一名大气的教师mdash;mdash;自身魅力

3、的体现吴非老师在文章中谈到：教师的习性直接会影响到学生。如果你嫌自己的学生lsquo;小气rsquo;，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个lsquo;大气rsquo;的人这些话值得我们深思。曾经二度聆听市级优秀教师吴佳瑛老师作的精彩报告，这使我深深爱上了她。不仅爱她的个人形象mdash;mdash;清秀、端庄，更爱从佳佳老师身上反应出的人格魅力mdash;mdash;大气、睿智、豁达。于是，我开始揣摩她绘声绘色的言语、运用她巧妙智慧的师幼互动，尝试让我的孩子们也爱上我，做一名充满魅力、大气的幼儿教师。当然，这并非易事，需要自我不断修炼。在日常带班中，我笑对孩子，以真诚的心爱

4、每个孩子;同时我也尽量保持自信乐观心态，因为听人说：拥有自信心的人总是自然而然地散发着魅力，让人想与之靠近。我想：孩子们一定是乐意与积极向上的老师在一起的。在师幼互动中，我也始终保持着真诚的笑容和饱满的热情，将自身的情感与热情传递给我的孩子，激发幼儿也同样保持积极的情感和自信的心态。(二)做一名大气的教师mdash;mdash;班级氛围的凸显班级氛围的好坏，与教师的言谈举止有着莫大的关系。吴非老师尊重自己的学生，师生关系平等融洽，他的班级氛围必定是大气和谐的!也只有教师日常这么做了，学生才能耳闻目睹，被潜移默化。等一会，让他把话说完mdash;mdash;引导学生学会耐心等待与倾听他人说话;心

5、里装着学生的心mdash;mdash;告诉学生要试着关心和帮助他人;尊重学生的参与权mdash;mdash;教育学生要站在他人的角度去了解每个个体都有他特殊存在的意义我想：这些都是一个班级需要拥有的正能量氛围。在日常工作中，我也在努力做一名大气的教师，尝试用自己的行为举止引导班里的宝宝懂礼貌、会谦让、学分享、得宽容，使班级氛围凸显大气与和谐!近3年来，我都在与小班宝宝打交道。每个宝宝都有自己的性格特点：有的外显活泼好动，有的内敛害羞文静;有的乖巧懂事，有的嚣张跋扈。今年班上就遇上了一个被园长老师钦点的武状元：小家伙长得虎头虎脑惹人爱，但行为习惯却差强人意，是班上名副其实的捣蛋鬼。开学那段日子，

6、每天都会有家长来向我告状吐槽，孩子们也开始自然以为：只要是班级里的坏事，总会指向他，即使他并没有做。眼见着这股风气日趋形成，我开始担心。在分析宝宝们行为的同时，我也开始反思，并试着用更多的耐心引导他、用更多的宽容接纳他、用更多的表扬激励他。其他孩子也开始被我同化，知道班上的他是我们大家的小弟弟，他不懂事我们要告诉他，他不乖我们要帮助他，他欺负别人我们要教育他，渐渐地，班级里告状的孩子少了，和他一起游戏的孩子多了。小三班的孩子们团结、和谐，小三班的班级氛围大气、融洽!(三)做一名大气的教师mdash;mdash;让人际交往充满智慧往往为人宽容、礼让、豁达的人，在人际交往方面总是充满着智慧。现代心

7、理研究者认为：良好的教师交往可以使教师获得心理上的满足，可以使教师在愉悦的环境中完成教育教学活动，可以使教师在与同事、领导和学生、家长的交往中促进自身的专业发展，可以使教师在与学生的日常接触中对学生的知、情、意、行进行直接的和潜移默化的影响，促进学生的全面发展。我想：作为幼儿教师的我，更应该重视人际交往这门学问，时刻为幼儿树立良好的榜样。平日里，与搭班老师的交流需要轻声轻语，与同事间的谈话需要有条不紊、切忌浮躁，与家长间的沟通需要循循善诱，因为这些场景都能被孩子们看到、这些话语都能被孩子们听到，只有教师慧交往了，我们的孩子才会被影响，才会去模仿，才会去开始他们间的人际交往。做一位大气的教师，就从现在开始;做一位对孩子负责的教师，让孩子们徜徉在幸福快乐中。读完所有的小故事，在融入心底的同时，我也被吴非老师那份执着的教育理想深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上指明了方向，他的故事是我们青年教师在成长道路上的宝贵财富!4