操场上教学设计操场上教学教案设计.doc

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1、操场上教学设计 操场上教学教案设计教科书分析：1.课文以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。2.本课是识字课文，因此更要突出识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点这一个课标，在教学时间、精力等的分配上，要突出识字与写字这个教学重点。3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在

2、写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如比比谁的红花多(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)闯关登高峰(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，

3、以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文(词串、儿歌)。2.图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。3.认识偏旁火字旁，能正确认读操等12个生字新词。4.能正确读写打等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.能正确朗读课文。2.能正确认读操等12个生字新词，正确读写打等7个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。教学准备：教师：操等12个会认读字

4、字卡，打等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。学生：每人一套操等12个会认读字字卡(不注音的)。教学时数：两课时。教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)复习会写字中已经会认读的字词。1.导语：在学习新的课文之前，我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字。自由朗读这些词语。PPT出示有关字词：打球 足球 声音 身影2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了。(二)激趣导入，明确主要学习目标。导语：同学们，你们喜欢上体育课吗在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢(指名生说)今天我们就学习一篇与体育活动的

5、识字课文，学习了就能学会一些关于体育活动的字词，还能知道我们为什么要进行体育活动呢请看老师板书这篇课文的课题。1老师板书题目：操场上。(操场注音)2.出示任务：自己借助拼音读准题目。3.反馈指导：指名拼读操场后读题目;订正后全班齐读课题。4.释题、明确主要学习目标。过渡语：同学们，在操场上，小朋友们都在做什么体育活动呢我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。二、看图说话，学习朗读课文(一)看课文插图，学习词串部分1.PPT出示图片出示任务：请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么2.反馈指导：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出与图画中对应词语lt;注音

6、卡片)预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步3.出示任务：请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确。指名反馈指导后，同桌练习;再指名反馈指导后，全班齐读。4.小结：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。接下来我们继续学习课文的后半部分。(二)结合生活，学习儿歌部分。1.借助拼音读准儿歌。出示任务：请同学们借助拼音把儿歌读正确。指名反馈指导后，同桌练习;再指名反馈指导后，全班齐读。2.练习把儿歌读通顺。导语：刚才同学们把儿歌读得正确了，下面请再多读几次，把儿歌读通顺、读流利。指名多名学生读(注意中等学生)，男女生赛读，齐读。3.结合生活，了解儿歌意思

7、。(1)出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动请用波浪线画出来，并用演一演他们的活动。(2)反馈指导：指名一项一项地说，一项一项地演。(3)提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢用横线画出为什么的句子。(4)反馈指导：预设：天天煅练身体好指导感情朗读这个句子。3.导语：同学们真会读书，能够从句子中找到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。(1)出示任务：说说你喜欢体育活动。(2)反馈指导：预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球学生边说，老师可

8、以引导演一演。4.总结：操场上，因为有你们的活动，所以变得特别热闹。三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁(一)朗读课文全文1.导语：自己击掌有节奏朗读课文。2.指名反馈指导后，同桌练习;再指名反馈指导后，全班齐读。(二)学习会认读的字1.导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗出示任务：在课文中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。2.反馈指导。(1)订正会认的字的圈画。(2)出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2mdash;3个学生)相机指导(含音难字读音指导)。(3)全班齐拼读。3.会认的字口头组词。出示任务：请同学们想一想，这

9、些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语呢同桌说一说。(尽量引导根据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词，如踢mdash;mdash;踢足球。)4.反馈指导。(1)逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。(2)如果学生组的词语是日常常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控，不要喧宾夺主)(3)将学生组的词语带读一、两遍。(4)小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。5.出示在课文中带有会认的字的词语，个体自由读后

10、，全班齐读。(直呼读字读词，方式如：操、操、操，操场的操)(三)会认读的字认字的初步评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2.游戏认字。(注：所出示的字脱音节)(四)背诵课文1.导语：掌握了会认读的字，我们就能把课文读得更好了，也能尝试背诵课文了。出示任务：继续用击掌的方式有节奏地朗读课文，尝试把课文背诵下来。个体练习，同桌互背互纠。2.反馈指导。(PPT出示课文插图，学生借助插图背诵)指名背诵指导后，全班一起击掌背诵。(五)学习新的偏旁1.导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，请同学们在双横线会认读的字里找一找，我

11、们要通过哪个字学习什么新偏旁2. 反馈指导：炼，火字旁3.小结讲解：同学们找得真准确!火字旁的字，大多与火相关。如炼字的本义就是用火来提炼物品;又如烧字，用火来烧东西，所以用火字旁。4.PPT出示，齐读一遍：炼字mdash;mdash;火，舌字旁5.小结：今天我们又交了一个偏旁新朋友：火字旁。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。(六)会认读的字认字的评价1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2.游戏认字。(注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生)四、写字指导(一)字形教学。1.PPT示会写的字，读一遍。2.同桌互相说说自己是怎样记住

12、这些字的，然后班级交流。3.根据结构给这些会写的字分类。独体字：足、身;左右结构：打、拍、跑、体;上下结构：声。(二)指导书写。1.指导打拍跑体的书写。(1)观察并说说打拍跑体各部件的占位和书写要注意的笔画。(2)范写打拍跑体，分别提示：打字左窄右宽，左高右低，提手旁的提起笔要比横更往左一些，丁的一横要穿插在提手旁一横下面些。拍字左窄右宽，提手旁的提起笔要比横更往左一些，白的一竖紧贴竖中线起笔。跑，左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。2.指导书写足身。(1)观察并说说足身各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(2

13、)范写足身，分别提示：足字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。身字书写时，注意横之间要俊云，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。3.指导书写声。(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)观察并说说声各笔画起止位置。(3)范写声，提示：上小下大，士字头注意上横长，下横短，下面部分中间的小短竖要与士字头的一束对齐，最后一撇要舒展。(4)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。五、总结小朋友们学得非常认真，不仅学会了这一课的所有生字新词，而且还在朗读中感受到了操场的热闹!以上信息来

14、源于网络。.download_card padding: 10px;border-top: 1px solid #e4e4e4;position: relative;overflow: hidden;display: block;.download_card_pic width: 90px;float: left;.download_card div clear: none;.download_card_msg float: left;.download_card_title font-size: 16px;color: #003399;text-decoration: underline;m

15、argin-top: 6px;overflow: hidden;text-overflow: ellipsis;white-space: nowrap;width: 360px;height: 20px;line-height: 20px;.download_card_tip font-size: 14px;color: #666;margin: 8px 0 8px 0;height: 20px;line-height: 20px;.download_card_tj font-size: 14px;color: #999;float: left;height: 20px;line-height

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18、eight: normal;text-indent: 0;color: #fff;height: 16px;line-height: 16px;操场上教学设计 操场上教学教案设计将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆教学教案设计下一篇：这个办法好教案设计 这个办法好教案教学设计-.ren ul lifloat:left;width:410px;试卷更多小学一年级语文第一册期末试卷14人教版新人教版六年级语文毕业总复习归类资料(十一)河大版七年级上学期期末考试语文试题小学一年级语文第二册期末试题人教版小学语文第一册期末

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20、一句名言：“以人为鉴，.无题相见时难别亦难中抒写.下列各句中，没有语病的一项是（.根据下面表格的内容，完成后面的.在“中国现代文学馆”中，赵朴初.赠从弟中表达只要有坚贞的信.下列各项中没有语病的一项是（）.最新语文试卷陕西省城固县人教部编版三年级下册期末测试语文试卷天津名校2019年人教版六年级下册小升初冲刺语文试卷（十二）2018-2019学年苏教版语文四年级下册1 走，我们去植树练习卷（1）苏教版语文四年级下册 走，我们去植树练习卷2019-2020学年人教部编版语文四年级上册19 一只窝囊的大老虎练.2019-2020学年人教部编版语文四年级上册1 观潮第1课时练习卷人教新课标版六年级下

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24、30px;line-height: 30px;font-size: 18px;font-weight: bold;padding-left: 20px;margin: 10px 0;.jingpinboxwidth: 100%;height: 218px;border: 1px solid #ccc;border-radius: 5px;.fenleiboxwidth: 100%;height: 185px;border: 1px solid #ccc;border-radius: 5px;.jingpinnav,.fenleinavwidth: 20%;float: left;.jingpi

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26、innav li a,.fenleinav li acolor: #fff;width: 100%;height: 100%;display: block;.jingpininfo,.fenleiinfowidth: 79%;float: left;height: 100%;display: none;height: 100%;overflow: hidden;overflow-y: auto;.jingpininfo ul,.fenleiinfo ulmargin:2%;width: 100%;.fenleiinfo ul liborder: 1px solid #ccc;float: le

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