《黄鹤楼送别》教学设计与反思.doc

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1、黄鹤楼送别教学设计与反思【教材解读】这是一篇文包诗的课文，以一个生动的故事再现黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗话对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。【设计理念】阅读是学生的个性化行为，是潜心会文的过程，应给足时间，让学生沉下心来，走进文本，走进人物内心世界，阅读品味，领悟内容，体验情感。通过创设阅读情境，引导学生入情入境地读，动情地读。补充部分送别诗，开阔学生的阅读视野，增加阅读的积累，感受古诗的悠远流长，努力使课堂教学真实、朴实、扎实，让孩子真正学有所得。【目标预设】1有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩

2、然之广陵。2通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、揭题导入1、板书：送别师：同学们在课前已经回忆了不少关于送别的诗。请你与大家一起分享。学生交流相送别董大送杜少府之任蜀州黄鹤楼送孟浩然治广陵2、板书：黄鹤楼齐读课题。今天我们通过这篇课文来细细品读李白的这首千古传诵的名诗。二、学文悟情1、学习课文12自然段（1）介绍黄鹤楼黄鹤楼是李白与孟浩然友情的见证地，号称江南三大名楼之一，楼高50多米，巍峨耸立，踞山临江，凌空而起。出示图片课文中有两个词语写出了黄鹤楼的雄伟壮观。出示：俯临长江飞檐凌空指导朗读词语（2）暮春三月，长江边

3、烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）A理解烟花三月晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢可以用一个词，也可以用一句话来说说。柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的;一;一;烟花三月C结合地图理解下扬州出示地图，烟花三月，好友孟浩然从黄鹤楼出发，自西向东，前往繁华的扬州城，扬州那时候也叫广陵。（3）绚丽多彩的季节，在巍峨耸立的黄鹤楼上，一对好朋友就要分别了，他俩此时的心情怎么样出示1，2自然段学生交流，抓住一会儿一会儿藏依依惜别李白与孟浩然相视无语，谁也不忍开口道别。配音朗读1，2自然段。2、学习课文3;一;4自然段（1）不忍别，终需别，终于，李

4、白举起酒杯说;一;一;引读课件出示李白的话孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不只到我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！师：洒脱、率直的礼拜将自己满腔的情感都洋溢在字里行间，请你细细品读李白的话，从他的言语中你感受到了什么学生交流A敬仰之情生：李白对孟浩然尊称为夫子，我知道，在古代，夫子是对那些有才学有人品的人的尊称。生：从多个您字可以看出李白对孟浩然不是一般的敬仰。生：您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下看出李白对孟的敬仰之情。师：通过课外阅读，你对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解根据学生回答出示赠孟浩然吾爱孟夫

5、子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此辑清芬!指名读，师：这首诗的意思是说：孟夫子太有才能了，但他不愿意给皇帝当欺压老百姓的官，而在乡村种菜种花。这样的人品怎能不令人敬仰指名读1、2句生：孟浩然的诗篇也誉满天下。他一共写了二百六十多篇呢。生：不仅多，还有很多名篇呢有春晓宿建德江过故人庄师：的确，这些诗篇都是脍炙人口的佳作。指名背诵。师：孟浩然超然不凡的文学才华让李白深深折服。指导朗读，生：我从兄长和老师看出李白对孟浩然的敬仰之情。师：孟浩然比年轻的李白大12岁，把他当成自己的朋友，兄长，老师。齐读B、依依惜别之情。学生交流就是这样一位人品令人敬仰，诗篇

6、誉满天下的朋友、兄长、老师，此时就要顺江东下前往万里之遥的扬州，不知何日才能再见面，酒请您;一;一;引读为什么遥满饮此杯（这酒中装着浓浓的朋友情，手足情，深深的师徒之情。）这依依惜别之情酒在这满满的一杯酒中。齐读李白的话板书：依依惜别之情（2）其实孟浩然的内心又何尝不是这样呢但他毕竟比李白年长，他把无限的眷恋之情深深地埋藏在心底，反而来安慰自己的好兄弟。请你来品品孟浩然的话，谈谈你的体会。学生交流，从孟浩然的话中也体会到依依惜别之情。A一饮而尽饮下去的仅仅是杯中的酒吗(是与拉到朋友情，手足情，师徒情)B海内存知己，天涯若比邻究竟是怎样的朋友才称得上是知己呢是朋友，是兄弟，是师徒，正因为如此，两

7、人的友谊才象长江的波涛;一;一;（永世不绝）此时的分别又算得了什么呢，只是;一;一;（暂时分别）板书：话别小组分角色练读。（3）引读第四自然段A不忍别，终需别。你看，那岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，那是在述说这千言万语，友人登上了船，李白伫立在江边;一;一;引读白帆随着江风渐渐远去，李白;一;一;白帆消失在蓝天的尽头，李白;一;一;B（师配音描述）滔滔的江水，流淌着友情，此时，在李白的眼中，就只剩下孟浩然所乘的那一只小船了，他就这样站着，站着，看着，看着直到白帆消失在蓝天的尽头，水天一色，他还在看什么想什么心里还在默默地说什么学生交流板书：目送C齐读第四小节（4）他的祝福，他的牵挂就让这滚滚的长

8、江水伴随友人直到扬州。千言万语汇成了一句话;一;一;出示：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流3、学习课文第五自然段（1）此时的李白按捺不住激动的心情，随即吟出了这首脍炙人口的名诗。板书：吟诵配音齐读（2）喜欢这一首诗吗它是一首千古传诵，用课文中的话说就是脍炙人口的名诗。配音背诵。板书：饯行黄鹤楼送别话别依依惜别目送吟诵【教后反思】：黄鹤楼送别是一首文诗兼美的文包诗。黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别。也正是基于这一点，文章充满了诗情画意。暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。朗读这句，既可以品诗，在诗中对应故人、黄鹤楼、烟花三月，人、地、时尽在，又可以感受到一幅生机盎然的春景图：柳絮翻飞，是烟是雾；繁花乱眼，似云似锦，正是阳春三月春意最浓时。在此情此景下，年轻而又浪漫的李白送别同是风流潇洒的孟浩然，别情也如诗如画。8