回顾·拓展七(课标本)3.doc

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1、回顾拓展七(课标本)3交流平台本次交流平台包括两个方面：一是交流近代中国屈辱的历史；二是交流搜集、整理、运用资料的收获。重点是交流如何整理与运用资料。在教学时，可以把交流屈辱的历史整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程之中，比如，学生交流在哪些地方用上了搜集到的资料时，可说说运用的是什么资料。应注意的是，所交流的资料，不要仅仅局限于屈辱这一方面，还应交流中华儿女奋力抗争的资料。学生通过几年来的实践，都积累了许多搜集、整理、运用的方法，也有许多感受与体会，本次交流平台是要引导学生进行一个稍微系统的小结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息资料。整理资料，包括筛选资料

2、和处理资料两个方面的工作。教师要注意以下几个方面：1指导学生掌握一定的资料分类方法，如，主题分类法每学期有8个专题，每个专题的相关资料归一类；项目分类法勿忘国耻可分为列强欺辱类中华儿女抗争类爱国名人名言类等。2引导学生建立自己的资料目录，不管是资料袋还是资料积累本，建好目录（包括标题与页码），查找时便可信手拈来，十分方便。3培养学生定期整理资料的习惯。4如果有条件，要积极引导学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，在电脑上建立自己的资料文件夹和各级子目录。一般来说，较常用的收索引擎有http:/baidu等。有时要注意引导学生分辨网络资料的真伪和优劣，因为网络资料往往宝藏与垃圾共存，权威网站的

3、资料可信度较高；还要注意防止学生借机沉迷于网络游戏或聊天之中，要教育学生健康上网。搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。要热情鼓励学生在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习与日常生活中，恰当运用所搜集的资料。日积月累日积月累安排的是16个成语。这些成语都是褒义词，与本组教材不忘国耻，振兴中华的主题密切相关，充满激励性。这些成语，有表示发愤图强的，如：奋发图强、励精图治等；有表示团结一心的，如：同仇敌忾、众志成城等；有表示勇敢顽强的，如：临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然等。通过读、背，一方面使学生积累词汇，丰富语言；另一方面加深学生对本组课文所表达主题思想的感悟。教学时要让学生

4、读准字音，采用多种读、背的形式，教师不必讲解词语的意思。对不理解的成语，可让学生自主查查成语词典。如果学生感兴趣，可以让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语；还可让学生自主说一说同类的其他成语。展示台到了高年级，展示台不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。本次展示台紧扣单元主题，展示的形式可以丰富多样，特别是要充分结合本地本校的课程资源优势进行。如，请老红军、抗日老战士讲故事，参观烈士陵园等；还可以结合清明节、纪念抗战胜利60周年、七middot;七事变纪念日、南京大屠杀纪念日等相关的重大节日、纪念日、纪念活动等进行交流展示活动。3