2021年中班体育游戏活动板凳游戏教案反思.doc

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1、12021 年中班体育游戏活动板凳游戏教案年中班体育游戏活动板凳游戏教案反思反思中班体育游戏活动板凳游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性，进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看板凳游戏教案吧。活动目标：1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼

2、儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）。2、长 2 米，宽 1、5 米的较厚体育运动软垫 2 个。23、进行曲音乐、动物模仿操音乐。4、活动得到本班其他配班老师的支持。活动过程：1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。行进中自然成体操队形。2、组织幼儿复习小动物模仿操。师：小动物模仿操小朋友还记得吗？幼：记得。幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！幼：噢，我也想。师：大家觉得他的主意怎么样？幼：噢，可以站在凳子上了，太好了师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？幼：可以再站上来。幼：不能太紧张要不也会掉下来的幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（

3、教师倾听、微笑、默许）3师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？幼：我很高兴的！幼：我觉得自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。幼：我觉得自己比以前高了3、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。幼：我让小凳子当我的小舞台。幼：我绕着小凳子转圈玩。幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。幼：

4、我把小椅凳放到头上练习平衡。幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样4师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。4、组织幼儿玩集体的板凳游戏。（1）穿过森林。幼儿排一队在间隔 1 米的树林（椅凳做树）里沿 S 形路线穿梭。（2）过段桥。幼儿排一队一个跟一个在间隔 20 公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。幼：老师我不敢走。师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才

5、能走的快（4）小伞兵。（幼儿练习从 50-100 公分的高度往下跳。）5师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。幼：我们来试一试。幼：好。大家快搬椅子过来。师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？幼：好的。（教师帮助幼儿从 50 公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？幼：好。幼：老师我们想试一试。师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从 80 公分高度和100 公分高度跳下）幼：好高呀。幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）老师我害怕了。师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。活动结束：师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把

6、小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。活动反思：从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感6兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不愿意参与进来，于是我过去问他们为什么不愿意和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：老师，我怕摔倒。我意识到孩子可能是缺乏自信心了，然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓励打气的喊加油，终于在我的保护和小伙伴们的助威下，完成了跳伞活动，每一个孩子真的很棒。幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验刺激、挑战自我的好机会。7