浙教版六年级语文——《我看见了大海》教学设计之二.doc

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1、浙教版六年级语文我看见了大海教学设计之二教学总目标：1、学会课文11个生字及13个生词。2、了解课文主要内容。3、有感情地朗读课文。4、知道父亲是怎样帮助这个畸形的女孩逐步成长为能独立生活、自食其力的人的。懂得只要敢于正视现实、刻苦锻炼，才能战胜一切困难，学会各种本领。体会继父对我这个残疾女青年真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。教学重点：读懂课文，体会继父对我这个残疾女青年真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。教学难点：1、了解课文主要内容。2、有感情地朗读课文。教学准备：1、师生共同查阅资料。2、制作课件。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课

2、文内容。2、理清文章层次。3、自学生字新词。4、提出不懂的问题。教学过程；一、导入：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文我看见了大海。二、默读课文，独立预习。1、查字典，解决字音及词义。豁然：形容开阔或通达。畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常破涕为笑：哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。欣喜若狂：形容高兴到了极点。惊天动地：形容声音响亮或某个事件的声势或意义极大。哮喘：气喘，患者感觉呼吸时很费力。2、分部分，理清文章层次。第一部分（1-11）：我是个畸形的女孩子，八岁以前从没迈出过家门一步，继父动员我出去看看。第二部分（12-21）继父带我上街和小

3、朋友玩，给我讲大海的故事，并说等我长到十五岁，就带我去看大海。第三部分（22-26）继父叫我读书，鼓励我自己做事，要求我在看海之前，必须学会应付一切。第四部分（27-29）我学会了独立承担全部家务，可是继父告诉我他不能带我去看大海了，我很伤心，第五部分（30-32）继父去世了，我在独立生活中明白了继父看海的意义。3、熟读课文，完成课后练习：想一想课文写了一件什么事第二课时一、教学要求：1、了解课文主要内容。2、有感情地朗读课文。3、体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。二、教学重点：1、体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激

4、之情。2、有感情朗读课文。三、教学难点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。四、教学准备：课件五、教学过程：导入新课。一、细读课文。1、昨天我们已经初读了课文，想一想，课文讲的是一件什么事2、请同学们把书打开，仔细的读一遍这篇文章，让我们再次感受这个动人的故事。边读边想，你对这个残疾女孩以及她的继父有了哪些进一步的了解同时你对河子、以及她的继父产生了怎样的感情3、你们是从哪些语句感受到些语句感受到的请同学们认真默读课文，用笔画出令你感受深的句子，细细地体会一下，并带着自己体会到的情感有感情地读一读。4、下面请同学们前后结成小组，将你感受深的语句以读的形式

5、，或用抓重点句谈体会的形式进行交流。二、学习课文1、全班交流。2、重点解决：（1）:我长得太难看，还有我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。我不禁哭了起来。（自卑）设身处地地想一想，一个身有残疾的人，她为什么会自卑，她最渴望得到的是什么请你带着河子的感受再来读读这句话。过渡：河子由一个孤单、自卑、胆小、羞怯的无法自立的女孩成为一个有着独立生活能力、很能干的女孩儿，是谁使她有了如此惊人的转变呀此时此刻，你觉得她的继父是个怎样的人是从哪些语句感受到的继父的身体越来越坏。但他仍然拖着病病歪歪的身子，成天带我去这去那，鼓励我独自进商店买东西、做家务活儿。每当我做了什么我原先不能做的事情的时候，继父就变

6、得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。你真能干，河子。提问：欣喜若狂、惊天动地什么意思为什么每当我做了什么我原先不能做的事情的时候，继父就变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。（2）一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：河子，我就要死了，有件事情我必须告诉你，早在我退休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不能带你去看海的。我对你撒了慌，请你原谅我。为什么继父在临死前也不表明他撒谎的目的是什么请你们各自轻声读这段话，体会一下继父此时的心情，你对河子的继父又有了怎样的了解，对他产生了怎样的感情请同学们带着对河子父亲无限崇敬的心情，各自读读这段话。（3）当我

7、穿行于闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，从而每月从她那里得到四十元的生活费时，我突然明白了继父的看海的意义。有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：伯伯，我看见了大海，真的，我看见了在继父为她编织去看海的善意的谎言驱使下，河子为了圆看海的梦想，克服了重重困难，终于具备了独立生活的能力，请同学们读读这段话，想一想，我突然明白了继父的看海的意义。这看海的意义到底是什么谁再来读读这段话。（4）有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：伯伯，我看见了大海，真的，我看见了河子没有真正看见大海，那她看见的到底是什么那她会悄声对继父说些什么请将省略的内容补充完整。三、总结：课文为什么以我看见了大海为题为什么不以我的继父或怀念我的继父为题?请同学们放声将你感受最深的语句有感情地读出，再感受一下那无私的父爱，再看一下那位已具有独立生活能力的、那么能干的残疾女孩儿;一;一;河子吧！四、作业：请把这个动人的故事与爸爸妈妈共同分享吧：读给父母听或讲给父母听7