4篇教育局人才工作经验材料范文4篇工作总结汇报报告参考.doc

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1、奋进新时代 扬帆勇向前_县教育局人才工作经验材料（1）2020年以来，_县教育局严格落实抓人才工作责任，重点围绕“名师工程”建设，切实根据_县教育事业发展的需求培养、使用和管理人才，采取三大举措，激发人才队伍干事创业活力，为全县经济社会发展提供了良好的人才保障。一、构建齐抓共管新格局县教育局党组坚持加强和完善党对人才工作的领导，成立以班子领导、人事、纪检监察组成的领导小组，多次组织召开领导小组会议研究教育系统工作，讨论人才政策、人才引进等重大事项，协调解决人才工作中的突出问题。始终牢固树立“党管人才”“人才资源是第一资源”的理念，把人才工作摆在突出位置，落实人才工作目标责任制，初步形成了衔接配

2、套、上下贯通、覆盖全县教育系统的齐抓共管人才发展体系。二、催生创新发展新动能加强师德师风建设，筑牢立德树人意识。结合解放思想再出发“大学习、深调研、强服务、敢担当”活动，在教育系统开展干部作风整顿活动，激发广大教师求真务实、勇于作为、敢于担当、奋发有为，为深入推动全县教育工作不断取得新成效凝聚强大正能量。加强教师刚性引进，不断充实教师队伍。积极采取双选、特岗计划、全科培养、公开招聘等方式补充教师x人，其中x名硕士研究生、x名一类本科大学毕业生、x名本科毕业生落户_县。加强人才培养开发，提升教师技能素质。有针对性、有计划、有目的地利用各级组织的各种培训班，选送不同特点的人才参加“国培”、“区培”

3、和“市培”项目共x人，学员参训率达100%。组织实施x个县级专题培训项目，培训教师x人次；组织实施继续教育全员培训，培训教师x人次，不断提高人才队伍的整体素质。加强人才平台搭建，持续发挥名师作用。深入实施_县“名师工程”，选拔了x名_县“名师工程”培养对象，投入x万元由西南大学对培养对象进行首次培训。同时，建立了_县高中人才小高地，成立了“_园长工作室”，充分发挥名园名师的示范辐射和指导作用，带动教师队伍的建设。三、激发干事创业新活力创新人才政治关爱机制。重视人才队伍党组织建设，多渠道鼓励人才参与经济社会发展决策，先后推荐200多名专业技术人才担任各级“两代表一委员”。创新人才引进流动机制。坚

4、持“不求所有、但求所用”柔性引才理念，聚焦历史、英语等学科，依托区内高校，引进人才x名，逐步畅通党政机关、事业单位之间人才资源合理有序流动的渠道，实现了人才资源效益最大化。创新人才培养使用机制。选派x名优秀骨干教师赴区内、外名校跟岗锻炼学习。实施专业人才跟踪培养计划，常态化开展创新人才培训，培养了一大批专业技术人才。2020年，教育系统建立有3个名师工作室、1个人才小高地、3个自治区教师培训实践基地，共有x人评上副高职称，有_市优秀教师60名，优秀教育工作者x名，优秀班主任x名，涌现了_等一批优秀人才，_日报等媒体对马传惠入选全国乡村优秀青年教师聘用奖励计划人选进行了专题报道。_县教育局“四力

5、并驱”促进教师专业化发展（2）为进一步贯彻落实国家、云南省中长期教育改革和发展规划纲要，深化基础教育改革，推进教育现代化，_县教育局采取四项切实有力措施促进教师专业化发展，提高教育教学质量，全面促进义务教育均衡发展。注重专业化学习培训，提升教育教学业务力。据统计，20_年至20_年，教育局师训部门共组织远程网络培训国家级x人次，省级x人次，州级x人次，结合本县实际组织的县域内培训x人次。培训形式灵活多样，涵盖师德师风、教育教学管理、各学科专业发展、现代教育技术等领域。同时，教育主管部门多次选派各中心校、直属学校的骨干教师赴重庆、北京、山东、成都、昆明等名校跟班学习及观摩研讨活动，为_教育专业化

6、发展培养大批引领人才和种子教师。采取“请进来、走出去”战略，促进学习研讨精深力。近三年来，县教育局相关部门共推选x人次参加州级及以上的课堂竞赛等活动；同时，邀请省内外教育专家、作家、名师、名校长为我县教师作专题培训。在人教社的大力支持下，20_年“人教._名家讲坛”在_教育系统正式开讲，截至20_年x月，共开讲x期，邀请到人教社党支部书记郭戈、翔宇教育集团卢志文院长、儿童文学博士王林老师、著名儿童文学家“20_年安徒生奖”获得者曹文轩老师等专家及学者为本县教师进行教育教学专业讲座。20_年x月，在金牛二小组织的“_县首届儿童读书月”现场观摩活动中，县教育局有幸邀请到全国特级教师_等执教示范课。

7、在读书月现场观摩活动及“人教.名家讲坛”中，受益教师达x多人次。打破人才流动壁垒，激活教师队伍内活力。为破解教师队伍老龄化、师资配备城乡不均衡、贫困地区难于引进并留住优秀教师问题，县教育局立足实际，打破人才流动壁垒，制定了一系列招考及调配措施，有效激活了教师队伍活力。近三年，共招录特岗教师x人，三支一扶教师x人；通过考核招聘教师x人；通过考试招聘教师x人；组织城乡考试调动x批次，调动教师x人；组织支教x人次；评选出名校长x人，名师x人，学科带头人x人，骨干教师x人；引进“美丽中国”项目教师x人。逐步实现了教师从学校人到学区人，再到系统人的转变，提升了教师的整体素质，有效促进义务教育均衡发展。鼓

8、励创新校本教研，开拓区域特色教研创新力。县教育局鼓励各中心校、直属学校甚至各个具体的中小学积极尝试适合自身实际的特色校本教研，鼓励百花齐放、百家争鸣，作为对教育局每年固定组织的教研活动的一个补充。_一中的拜师活动，_镇中心校引进的“五步三查”教学新模式、数字化管理平台等便是对特色校本教研的一个有效尝试。_市教育系统人才工作取得新成效（3）_市教育局党组始终坚持党管干部、党管人才，优先谋划教师队伍建设，加快推动教育人才发展，全市教师队伍建设不断加强，教育教学质量明显提升。大力引才优结构。市教育局党组严格按照引才标准和程序，20_年引进教育类急需紧缺人才x名、公费师范生x名、聘用特岗教师x名，通过

9、事业单位公开招聘工作人员x名，为民勤、古浪、天祝县艰苦边远地区学校公开引进音体美专业教师x名，有效缓解了学科教师紧缺问题。建立公费师范生信息库，发布了引进公费师范生长期公告。加强培训提能力。注重打造专家团队，成立覆盖各学科的市、县（区）名师工作室，建立市级学前教育专家库，通过市内外访学、观摩研讨、送教下乡等方式，推动教研成果进校园、进课堂，不断提高教师队伍业务素质。通过举办各级各类教师培训班和“开学第一讲”“四有”好老师宣讲等形式，全年培训教师x万人，实现培训全覆盖。完成20_年度“国培计划”项目设计与政府采购，投入国培资金x万元，计划培训中小学教师x人。搭建平台促提升。坚持以用为本，搭建有效

10、平台，让各类教育人才在竞争中进步、在教学一线历练成长。坚持事业为上、依事择人，及时调整配备市直教育系统科级干部x名，促进人尽其才、才尽其用。积极推进中小学教师“县管校聘”改革机制，促进教师资源合理配置，实现义务教育均衡发展，20_年全市有x名教师获得省市级教育教学荣誉。保障待遇增活力。健全完善人才评价机制，强化职称评聘的杠杆和导向作用，做好优秀人才评先选优、选拔使用和事迹宣传等工作。严格落实教师工资待遇，全面落实乡村教师每月不低于x元的生活补助和特岗教师“五险一金”等政策。积极协调落实急需紧缺人才工作、住房等补贴和配偶调动等优惠待遇，20_年为全市x名引进人才落实子女入学政策。积极发挥人才评价

11、“指挥棒”作用，畅通高层次人才岗位聘用通道，有效激发了全市教育系统人才队伍活力。_县教育局实施人才强教 推动教育高质量发展（4）近年来，_县教育局深入实施“人才强教”战略，把加强师资队伍建设作为提升县域教育核心竞争力的关键来抓，创新机制，多措并举，着力打造一支适应未来的干部教师队伍，推动教育事业高质量发展。创新补充机制，注入新鲜血液。_县委、县政府全面落实了_省乡村教师支持计划（20_20_年）实施办法，按照“退补相当”的原则制定了教师长效补充机制，适时补充教师，保障教育教学的正常开展。自20_年以来补充事业编教师x人，为该县教育事业注入了新鲜血液。20_年计划补充事业编教师x名，招聘工作正在

12、有条不紊的进行。对接优质资源，提高管理能力。紧紧抓住京津冀协同发展的战略机遇，积极对接京津和其他教育发达地区学校，将先进教育理念、优质教育资源以及教育教学改革创新中的好经验、好做法引进到_，为推动_教育高质量发展注入强大活力。近三年，县教育局先后组织近x名教育系统领导干部赴北京、天津、上海等地，参加专题培训或到名校挂职锻炼，提高了教育系统领导干部的领导能力和管理水平。拓宽培养渠道，提升专业水平。开展校长园长进课堂活动，创办“未来教育专家论坛”，成立“奠基未来”校长工作室，实施新“三名工程”（名师做导师、名校长做专家、名校办基地），大力开展网上培训，全面推行校本研修，进一步拓宽了人才培养渠道。按

13、照“覆盖面广、经费支持力度大、培训管理要求严”的原则，在中小学教师中深入开展新课程培训和现代教育技术培训，累计培训教师近x万人次，促进了广大教师的专业化发展。目前该县有享受省政府特殊津贴的专家x名、市级名校长x名、省市名师x名，省级骨干教师7人，市级以上骨干教师x名。举办高端论坛，开阔人才视野。邀请全国著名教育专家陶继新、王敏勤等来_讲学，使全县教育系统干部、教师开阔了视野，提升了能力。今年x月x日，该县成功举办了高规格的信息化工作研讨会。中央电教馆和省市教育部门的领导、专家，以及国内知名企业代表莅临该县，为_教育信息化发展把脉定向，提出了很好的意见和建议。开展城乡对接，促进人才交流。实施校长

14、、教师交流机制，建立城区中小学教师到乡村学校顶岗支教制度，明确规定城镇教师申报中学高级职称须有一年以上农村支教经历。每年选派城区优秀教师到农村薄弱学校进行为期一年的支教服务。近年来，全县先后组织农村教师进城听课x多人次，城区骨干教师送教下乡x多人次。20_年交流校长x人，交流教师x人，除此之外从城区中小学选派x名骨干教师到农村中小学任教，发挥骨干引领辐射作用，加快了农村中小学教育教学改革的步伐，带动了农村教师整体素质的提高。加强师德建设，激发工作热情。开展“树师德、正师风、提师能”主题教育活动，组织开展师德征文活动，每年评选100名“师德标兵”和100名“优秀班主任”。加强教师职业道德考核，建立师德教育管理的激励机制，以专项整治促进师德师风整顿工作。通过加强师德师风建设，全县广大教师的敬业奉献、干事创业的激情高涨。开展“暖心工程”，真情凝聚师心。落实乡村教师相关待遇，各项政策向乡村教师倾斜。强化人性化管理，改善教师的办公条件、生活条件，适当开展教职工文体活动，定期召开生活会，帮教职工排忧解难。积极做好困难教职员工、离退休教师及其家庭的帮扶工作，切实解决贫困教师的实际困难，做到应帮尽帮，应扶全扶，把组织的温暖送到困难教职员工和离退休教师的心坎上。