高考作文写作提升课堂:构思方式要新巧(附写作指导及实战演练).docx
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1、高考作文写作提升课堂:构思方式要新巧写作指导一、议论文议论文的基本结构是提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论),这三个环节缺一不可。正是由于这三个环节的连续贯通,才使得文章富有说服力。如果缺少了其中的任何一个环节,那么所写的文章就是不完整的,因此在作文中,考生一定要注意三个环节之间的逻辑顺序,绝对不能让其中的任何一点孤立地存在。然后考生可以根据写作需要,巧妙采用以下议论文的构思方式,将作文写得新巧。1.正反对比。正反对比,是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。在议论文写作时,考生运用这种构思方式,就是要把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什
2、么,提倡什么,反对什么,观点就显得格外鲜明。具体来说,就是在论证过程中观点既要正面说理,又要反面阐述,从而在对比分析中,证明正确的观点,达到写作的目的。2.思维发散。这种构思方式是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。运用这种方式的关键,是对一个中心论点从不同的侧面来加以阐释,或者从中心论点分解出若干个并列的分论点,每个分论点独立成段加以阐述,共同论证中心论点。这样的议论方式,要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系,能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点;分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容,排列顺序要合理,孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律,从而使文章论述全面,层次分明
3、,说理清晰。3.层层递进。在议论时层层深入,步步推进,一环扣一环,显示出清晰周密的逻辑关系。这种构思方式一般呈现出由现象到本质、由事及理、由远到近(或由近到远)、由小到大、由轻到重、由次到主、由易到难、由表及里的逻辑关系。层进关系反映了事物运动和发展变化的规律,也符合人们认识事物的规律。二、记叙文一篇文章的容量有限,要想表现比较丰富的内涵,并且表现得与众不同,考生就必须在构思上下功夫。记叙文要做到构思新巧,有以下五种方法:1.横向剪辑法。中学生的日常生活看起来比较平淡,似乎很难写出震撼之作来,但考生如果能从自己的亲身经历中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”
4、,并加以横向剪辑,就能够收到化平淡为神奇的效果。2.纵向连缀法。写记叙文最重要的是要有串联典型事件的能力,切忌记“流水账”。如果考生能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上,巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”,就能逐层拓展文章的内涵,使文章迸射出强劲的纵向穿透力。3.巧设悬念法。运用这种方法,往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突悬置一下,暂时不把情节发展的结局告诉读者,让读者产生强烈的期待心理和追根究底的阅读冲动,收到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”的效果。4.抑扬相生法。“抑”是压低、贬损,“扬”是抬高、褒扬;“相生”是说文章要有“扬”有“抑”,相互生发,富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”
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