中班科学活动设计吹泡泡教案反思.doc

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1、中班科学活动设计吹泡泡教案反思这是中班科学活动设计吹泡泡教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。2.能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。活动准备：泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。活动过程：1以谈话形式导入，引出课题。小朋友你们喜欢吹泡泡吗今天想不想在这儿吹出许多泡泡想不想！吹泡泡应该怎么吹老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。

2、请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。泡泡吹出来了吗成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的教师演示，和幼

3、儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼要轻轻地用力,吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗太棒了！3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢你们还用过其他的东西吹过泡泡吗（没有）我带来了一些东西，你们见过吗出示苍蝇拍，这是什么（苍蝇拍），是用来干什么的出示漏勺，是用来干什么的（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里,如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试,吹成功地放在哪里不成功地放在哪里呢教师

4、个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。好，现在大家都吹出泡泡来了吗现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗他们为什么能吹出泡泡的呢泡泡是从什么地方吹出来的呀原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡

5、泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢你们还要试一下吗幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见你来试一试，大家看成功了吗泡泡是从什么地方出来的（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹

6、出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西都吹出泡泡来了吗也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。出示树叶，树叶能吹出泡泡吗那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢请大家想一想试一试！能吹泡泡的工具必须有什么,(有孔,洞洞,缝隙)提醒幼儿可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教师巡回指导,提出问题,你的洞洞形状不一样,吹出得泡泡是一样的吗是什么形状的请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在

7、你们的树叶吹出泡泡了吗只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。我这儿还有一样宝贝，大家看是什么1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下2）你成功了吗吹出的泡泡是怎么样的呢（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗是什么形状原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。教学反思：平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，

8、一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。相关文章中班科学教案：有用的石头：中班科学活动有用的石头教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知石

9、头的作用，萌发探究意识。会用简单的语言表达自己的发现。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看幼儿园中班科学有用的石头教案吧。中班科学教案：能站起来的小动物：中班科学活动能站起来的小动物教案主要包含了活动由来及设计思路，重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。培养幼儿根据自己的创想，大胆创造的能力。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学能站起来的小动物教案吧。中班科学教案：昆虫捉迷藏3：中班科学活动昆虫捉迷藏3教案主要包含了教学理论依据，教学策略，活动重点，活动目标，活动难点，活动准备，活动过程等内容，初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学昆虫捉迷藏3教案吧。7