《声声慢》课件（26张PPT） 统编版高中语文必修上册第三单元 .pptx

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1、声声慢,李清照,导,学习目标,1.品味叠词的作用，把握情与景的关系，整体感受 词的意境美；2.掌握赏析词句的方法；3.了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。,知人论世,号易安居士，齐州章丘（今属山东）人，南宋著名女词人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉,导,李清照（1084约1151）,导,李清照是婉约派的代表，创作以南渡为界分为前后两个时期,内容：怀旧悼亡词风：凄凉低沉,内容：闺情离愁词风

2、：清丽明快,南渡前,南渡后,导,靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。声声慢便是这时期的典型代表作品之一。,写作背景,声声慢李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积。憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！,朗读,思,译文,苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲

3、戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。 园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！,思,找出这首词的词眼,愁,议,1、怎样写愁：词人是怎样表达愁情的？2、赏析重要词句 a.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ b.守着窗儿，独自怎生得黑!3、缘何生愁：作者为何而愁？,展,评,直接入愁：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,1、怎样写愁：词人是怎样表达愁情的？,空虚怅惘 迷茫失

4、落,环境冷清 心境清冷,沉痛凄苦,叠词,加重语气，突出内容，增强情感 富有音律美，抑扬顿挫，回环往复，一唱三叹的艺术效果。,作用,七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁,展,评,借景抒情,1、怎样写愁：词人是怎样表达愁情的？,淡酒秋风秋雁黄花梧桐细雨,愁,淡酒,秋风,秋雁,黄花,梧桐,细雨,展,评,1、怎样写愁：词人是怎样表达愁情的？,渲染愁情,自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人,离愁，怀乡之思，音信之盼,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,憔悴的容颜,牵愁惹恨,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明,哀伤，愁丝,无

5、边丝雨细如愁。,愁情,酒入愁肠，化作相思泪。,展,评,2、赏析重要词句,地上到处是零落的黄花，枯萎，凋零，如今还会有谁去摘取？（句意）双关，表面写景，表达对憔悴黄花的同情，实际上是词人借花的凋败写自己身心的憔悴。（手法）菊花凋零，人也憔悴，物我相容，透露词人无心摘花的郁闷和惜花自谢的情怀。（情感）,a.“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,展,评,2、赏析重要词句,b.守着窗儿，独自怎生得黑!,一个女子，倚靠在窗前，孤单地等待一个永远回不来的人，不知道怎样捱过一天？（句意）一个“守”字和“独自”一词，活画出一个发愣闷坐失意人的形象。（炼字）突出词人度日如年的凄戚、悲愁和痛苦。（情感）,展,

6、评,3、缘何生愁：作者为何而愁？,丧夫之痛 亡国之恨颠沛之苦,愁,直接抒情,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,这次第，怎一个愁字了得！,间接抒情,（词眼）,（意象）,淡酒 急风过雁 黄花梧桐 细雨,（意境）,小 结,（1）全词语言通俗自然，浅俗易懂。（2）抒情为主，融情于景，情景交融。,艺术特色,通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。,中心思想,1、声声慢中点明主旨的句子是“_,_”。2、声声慢中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_，_，_。”3、声声慢中写词人晚年愁苦心境的句子是“_，_，_”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。4、声声慢中“_，_、_”描述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。,寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚,三杯两盏淡酒 怎敌他,晚来风急,这次第 怎一个愁字了得,梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴,检,谢,谢观赏,