2021年2021年2021一轮浙江语文教案：第2部分_专题10_第1节_ⅰ.补—实用类、论述类文本阅读的基础知识_附解析.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -专题十有用类.论述类文本阅读考查点考查年份考查频2021 猜测20212021202120212021率重要概念的含义5 年 1 考冷考点，可能性较小重要句子的含意5 年 1 考冷考点，可能性较小挑选整合信息归纳内容要点分析作者观点5 年 5 考必考点，必考5 年 4 考热考点，可能性很大5 年 4 考热考点，可能性很大考查形式一般前 2 题以挑选题形式显现 ，第 3 题采纳简答题的形式；此专题的考查形式近年来出现出一种较为稳固的模式；考情分析1所选文章的内容几乎涵盖政治.经济.文化.艺术理论.历史.美学.建筑等各个方

2、面；每题 3 分， 共 9 分；2 信息挑选.内容归纳.分析观点为论述类文本阅读题考查的重点；命题猜测1 挑选的文本的题材仍会特别广泛，不固定于某一特定内容；2 不会再于单一考点上设题，考查更趋综合性；1第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -第一节整体阅读真题剖析 研透高考真题 ，探讨阅读规律 . 补有用类.论述类文本阅读的基础学问一.有用类文本阅读应留意各种文体的特点1 传记的特点(1)人物的时代性和代表性；传记里的人物都为某时代某领域较突出的人物；(2)选材的真实性和典型性；传记的材料比较翔

3、实，作者从传主的纷杂经受中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力；(3)选文兼具史实性与文学性；2 新闻的特点(1)真实性；真实性为新闻的第一要素，新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：精确， 即五要素 (时间.地点.人物.大事.缘由)必需完全精确真实；对大事的情节描写.数字运用.人物语言，以及人物的心理活动.思想变化.感情起伏的介绍也必需精确真实；全面，即对 客观事物进行报道的时候要全面，不能主观片面；深刻，即新闻要去粗取精，去伪存真，由 此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所困惑；(2)时效性；要准时快速地传达出来，以求新奇.新奇.适时；消息的时效性要求最高，通讯次之，特

4、写最弱；(3)语言简明；言简意赅为新闻的语言特点；3 调查报告的特点(1)写实性；调查报告在占有大量现实和历史资料的基础上，用表达性的语言实事求为地反映某一客观事物；(2)针对性；调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都为针对和环绕某一综合性或专题性问题绽开的；(3)规律性；调查报告离不开确凿的事实，但又不为材料的机械堆砌，而为对核实无误的数据和事实进行的严密的规律论证；4 科普文章的特点(1)内容的科学性； 科普文章的科学性特别重要，内容必需合乎科学， 引用的资料必需牢靠，数据必需精确；(2)文笔的生动性；文笔的生动性为科普文章区分于一般说明文的主要标志；主要表现为： 一为要善于记叙和

5、描写，二为要善于穿插趣闻，三为要善于运用修辞；2第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -(3)语言的通俗性；它以普及科学学问为己任，所以它必需深化浅出.通俗易懂地说明.介绍.表现科学内容；二.论述类文章的三要素1 论点论点为作者对谈论的问题所持的见解和主见，为文章的灵魂；论点的特点：第一，论点的表述形式往往为一种表示确定或否定的判定句式，它必需为明确的表态性的句子；从全文来看，论点不为某一段的中心句，而为能统摄全文的中心句；其次，论点在文本中的位置：有的直接显现在文本的开头，开门见山；有的放在文本

6、 的结尾，篇末点题，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等表示总结性的词语为标志；有的放在文本的中间；有的标题就为全文论点；当然，有少数文本并没有明确说明论点的语句，这就要由读者自己进行概括；第三，一篇文章只能有一个中心论点，全篇应紧紧环围着这一中心论点来绽开谈论；为了论述得更深刻，更有条理，中心论点之下可以有如干分论点；中心论点与分论点的关系为统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互冲突.交叉或包含；2 论据论据为用来证明论点正确性和可行性的材料；论据有两种：事实论据，指有代表性的事例.确凿的数据.牢靠的史实等；理论论据，指经过实践检验的格言.原理.定律及人们公认的道理等；运用事

7、实论据要详略得当，引用理 论论据要精确恰当，论据的排列要有肯定的次序；对论据的要求有三点：一为典型；二为新奇；三为能证明论点，与论点有内在联系；3 论证论证就为用论据来证明论点的过程；一般来说，论点为解决“证明什么”的问题，论据为解决“用什么来证明”的问题，而论证为解决“怎样证明”的问题；论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在规律关系；三.论述类文章的类型1 立论文立论文指对某个问题直接提出自己的看法.说明自己的看法的论述类文本；如罗迦 费因格的事物的正确答案不止一个 ，标题就鲜明地摆出了作者的观点；论述类文本大多为立论文；2 驳论文驳论文指反对对方的论点，并在此基础上阐明自己的观点和看法的论

8、述类文本；如马南邨的不求甚解，先摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都为不好的；”接着从“不求甚解”的出处入手，全面说明了陶渊明的话，揭示了“不求甚解”的两层含义，并以此为依据，3第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -对否定“不求甚解”的观点作了否定；在批驳过程中阐述了“读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复读”的主见；驳论文中反对的方法有三种：驳论点；驳论据；驳论证；四.论述类文章的结构(一)基本结构1 引论引论为文章的开头部分，提出问题；好的引论简明新奇；2 本论本论为文章的主体

9、部分，分析问题，用论据来证明论点；好的本论紧承引论，纵横绽开，有理有据，严密紧凑；3 结论结论为文章的结尾部分，与引论相呼应，解决问题；好的结论能深化论点，照料开头；(二)论证结构1 并列式绽开的各层次，关系为公平的，没有主次之分；或为分论点之间关系的并列表述；或为环绕一个问题，从不同角度论证同一观点；如钱钟书的谈中国诗，在概括中国诗的一般进展特点之后，接着从四个方面详细阐述中 国诗的特点：一为讲求篇幅短小；二为富于示意性；三为“笔力轻淡，词气安和”；四为社交诗特殊多，宗教诗几乎没有；这四个方面的关系为并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富熟悉；2 层进式文本各层次之间层层深

10、化.步步推动，可以为由表及里，从现象入手，分析缘由，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法；如林庚的说“木叶”，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，第一指出“木”的第一个艺术特点含有落叶的因素，再进一步分析“木”的其次个艺术特点有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息；层层推动，从而论证了“木叶与树叶在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎为一字千里”的观点；3 对比式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性；往往一方面用墨较多，作为论证的重点；而另一方面着墨较少，只作陪衬；如朱光潜的咬文嚼字 ，在说明文字联想意义的使用时，先以苏东坡的惠山烹小龙

11、团诗里的三.四两句为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉；再指出联想意义4第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -也最易误用而生流弊， 形成“套板反应”；正反对比， 突出了文字的联想意义必需要善用的观点；4 总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中表达，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，仍可以先总后分再总；如丁肇中的应有格物致知精神，分别从中国传统训练的弊端和西方现代试验精神在科学中的重要性两个角度论述，最终得出结论：必需重视格物致知精神；先分后总，结论水到渠成；5 综合式有些文本并不为单纯地运用一种结构方式，而为以某一种方式为主，以其他方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章；5第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -