2021年2021年(浙江选考)高考历史总复习专题14西方人文精神的起源与发展第34讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -【创新设计】（浙江选考）2021 版高考历史总复习专题 14西方人文精神的起源与进展第 34 讲 蒙昧中的觉醒及神权下的自我训练1. (2021 湖州高一期末) 被称为文艺复兴运动先驱，其作品赞颂了人的宏大，并领先揭露了教会的贪婪的为()A. 彼特拉克B. 但丁C.薄伽丘D. 莎士比亚解析但丁为文艺复兴的先驱，其作品神曲赞颂了人的宏大，并领先揭露了教会的贪婪；答案B2. (2021 温州高二期末) 对右图小说配文字解说，最恰当的哪一项 ()A. 讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念B. 歌颂了仁爱和友情，提升了人性的高

2、尚与尊严C.论证了“神”高于一切，主宰一切D.宣扬了古希腊罗马文化，要求建立民主政治解析十日谈为文艺复兴时期代表作品；讽刺了教会的虚伪与腐败，批判等级观念，声讨禁欲主义，讴歌人性的宏大，表达了人文主义思想；应选A 项； 答案A3.(2021年 10 月浙江选考 ) 莎士比亚在哈姆雷特中写道：“人为一件多么了不得的杰作！在理性上多么名贵！在才能上多么无限宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了 文艺复兴运动的主流思潮为()A. 基督教神学B. 禁欲主义C.人文主义D. 浪漫主义解析 莎士比亚在哈姆雷特中宣扬人性至上，反映了 14 16 世纪文艺复兴运动的主流思潮人文主义；文艺复兴反对天主教会神学束缚，

3、故 A 项错误；禁欲主义为天主教会的束缚人性的主见，故 B 项错误；人文主义符合题意，故 C 项正确；浪漫主义显现在18 世纪晚期，不符合时间限制，故D 项错误；答案C4.(2021年浙江名校协作体模拟) 恩格斯在自然辩证法导言一文中评判某次变革时1 / 6第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -说：“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了这为一次人类从来没有经受过的最宏大的.进步的变革”；这次“变革”()A. 为欧洲历史上第一次思想解放运动B. 勉励人们追求现世的幸福C.呼吁人的完全解放D.猛

4、烈抨击封建君主专制制度解析留意材料信息“中世纪的幽灵消逝了”，对应所学学问，可知为文艺复兴运动，B项符合文艺复兴运动；答案B5. (2021 宁波九校高一联考 ) 某一时期宣扬“只有解决了个人主义的合法性 ( 或正值性 ) 问题，一切阻碍个性自由进展的传统束缚 才有可能通通被冲破” ( 马克垚 ) ；材料中“某一时期”为指 ( )A.13 14 世纪B.14 17 世纪C.17 18 世纪D.19 20 世纪解析材料强调“个人主义”“个性自由”可判定为文艺复兴时期，应选B 项；答案B6. (2021 浙江学考) 文艺复兴运动使人们的思想开头从基督教的神学束缚中解放出来；文艺复兴时期人文主义者的

5、主要诉求有()批判神权统治鼓吹人性解放主见“主权在民”推崇浪漫主义A. B. C.D.解析都为启蒙运动时期的内容；答案A7.( 加试 ) 古希腊智者学派的代表人物认为“人为万物的尺度”；这一主见()A. 否定了教皇的权威B. 确立了民主原就C.彰显了道德的价值D. 树立了人的尊严解析“人为万物的尺度”一下子把人置于世界和社会的中心，树立了人的尊严；古希腊时期仍没有基督教，排除A；雅典民主制为智者运动显现的背景，排除B；智者学派忽视道德，留意实利，排除C；答案D2 / 6第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - -

6、 - - -8. (加试 ) 下图反映了古希腊神话的主要特点；这一特点突出说明白()古希腊神话中诸神雕塑A. 古希腊人对神的敬畏和崇拜B. 古希腊文化的人文主义颜色C.古希腊哲学家主要讨论“神”的本质D.古希腊城邦制度的高度发达解析观看图片可以得出古希腊神话的突出特点为众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义颜色；答案B 9.( 加试 ) 古希腊的思想家们如智者学派.苏格拉底.斯多亚学派的奉献最主要的为()A. 探究物质世界的秘密B. 重视神灵与权威人士C.“将哲学从天上带到人间”D. 为人类勾画出美好的政治蓝图解析依据所学学问，第一否定A.B 两项； D 项说法不符合史实，排除；C 项为罗

7、马法学家对苏格拉底的评判，也符合古希腊另两个学派对人与社会关系的熟悉；答案C 10.( 加试 ) 以下两位人物思想的共同之处为()3 / 6第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A. 每个人都应当有自己判定社会道德的标准B. 不符合礼的事，就不看.不听.不说.不做C.用礼乐来规范人的行为，使人向善D.通过训练手段回复和扩充人的善性解析孔子兴办私学，重视训练的教化作用；苏格拉底提出善为人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶为出于无知；他进一步指出，训练对美德同样重要，训练可以使人熟悉自己

8、灵魂之内已有的美德；答案D11.( 加试 ) (2021 绍兴高二期末) “宗教改革的遗产为多方面的，它引发了不同教义间的冲突和互不相容，并导致了一系列血腥的宗教战争；由此造成西欧基督教世界的解体， 迫使各宗教派别熟悉到任何一种教派要获得垄断位置为不行能的，因此各教派也都逐步 学会了宽容当然这一过程进展得很慢也很艰巨，以至于到现在都仍没有完成；”作 者意在说明宗教改革()A. 推动了资本主义经济的进展B. 确定人的价值.位置C.使各教派熟悉到宽容的必要D. 解放宗教束缚中的人解析作者思想主旨为宗教改革引起不同教义间的冲突，但客观上让各教派学会了宽容；应选C项；答案C12.( 加试 ) 以下各项

9、，表达文艺复兴和宗教改革共同点的为()A. 反对宗教信仰B. 表达了人文精神C.否定教皇权威D. 矛头指向封建专制制度解析文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争，宗教改革否定教皇权威，主见信仰即可得救，二者都强调人的个性解放，摆脱宗教的束缚；答案B13.( 加试 ) 阅读以下材料：材料一普罗泰格拉的一个闻名的观点为：“人为万物的尺度，为存在的事物存在的尺度，也为不存在的事物不存在的尺度；”材料二智者学派关注人与人之间的关系.社会组织.伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题；材料三奴隶制不合人性；追求全部人“公平”；4 / 6第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word

10、 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -材料四角色老师，任务培育公私兼顾.能言善辩的好公民，目的参加雅典的民主政治；材料五苏格拉底以自知无知骄傲，提出学问即美德；“我平生只知道一件事，我为什么为那么无知知道的越多，才知道( 的 ) 越少；”请回答：(1) 依据材料一至材料四分别概括智者学派对人的价值问题关注的侧重点；(2) 概括指出材料五表达了苏格拉底的什么哲学思想？(3) 智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源为什么？(4) 依据上述材料，谈谈你对人文精神的懂得；答案(1) 材料一：人的价值.作用；材料二：人与人.人与社会的关系；材料三：人与人的公平；材料

11、四：对人的训练；(2) 崇尚学问；(3) 希腊民主政治的需求；(4) 人文精神为文明人.文明社会的重要指标；人文精神的核心为关注人，强调人的价值.作用；人文精神的获得主要靠猎取学问；14.(2021年 9 月金华十校联考) 阅读材料，回答疑题；材料一文艺复兴的发源地在意大利，意大利人，特别为商人们产生一种欲望，即除了财宝上的满意之外，会去追求另一种满意，即精神上的满意意大利拥有古代罗马的一切，却唯独没有一样东西，那就为古罗马的文化没有它的雕塑.绘画.建筑.诗歌.哲学.戏剧等等！于为，人们开头追思古代的文化了，这样，就引发了意大利的文艺复兴；钱乘旦西方那一块土：钱承旦讲西方文化通论 材料二从历史

12、上看，中国的文艺复兴曾有好几次；11世纪的宏大改革运动，随后显现的强有力的新儒家的世俗哲学，逐步压倒并最终取代中世纪宗教，宋代全部这些重要的进展变化，可称为其次次文艺复兴；最终，17 世纪对宋明理学的反叛，传统经 学讨论以语文学.历史学为进路，严格强调考证的重要性的新方法，在最近300 年来的产生和进展，这些可称作第四次文艺复兴；胡适中国的文艺复兴(1) 依据材料一，指出文艺复兴第一兴起于意大利的有利条件，并概述“精神上的满意”的深刻内涵；5 / 6第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -(2)

13、依据材料二，指出胡适把“宋代的全部这些重要的进展变化”称为中国“文艺复兴” 的主要理由；写出“ 17世纪对宋明理学的反叛”中的三位重要人物，并用一句话概括他们的共同观点；解析第(1) 问，第一小问，依据材料一概括即可；其次小问，结合所学学问可知内涵为指反对教会的禁欲主义，追求世俗人生的幸福.欢乐；第(2) 问，第一小问，依据材料二概括并结合所学学问可知，理学在先秦儒学基础上三教合一，形成了新儒学，重新成为统治思想，因此也可以称为“文艺复兴”；其次小问，依据17 世纪可知为明末清初三大思想家，他们的共同特点为批判君主专制；答案(1) 条件：商品经济的进展，古罗马的文化传统；内涵：追求世俗人生的乐趣，反对教会的禁欲主义；(2) 理由：理学为在先秦儒家学说基础上，融合了佛道教义而形成的新儒学；理学的显现，逐步压倒佛教和道教，使儒家思想重新成为统治思想；人物：黄宗羲.顾炎武.王夫之；共同观点：批判君主专制；6 / 6第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -